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1、新型玻璃重点难点处理师：下面请同学们读一读课文最后一段。生齐读。师：你们能否也设计出一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白?怎么样，大家有信心吗？生：有！师：那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创新的潜能，大胆设计一种新型玻璃。生：（冥思苦想）小声与周围同学交流。师：谁来说一说你设计出了哪种新型玻璃？生：我设计出一种音乐玻璃，这种玻璃在阳光的照射下可以自动播放音乐。生：我想发明一种净化空气玻璃，它可以自动净化空气。生：我想发明一种香味玻璃，这种玻璃可以散发出一种人们特别喜欢的香味。师：同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙
2、想变成现实。下面我们学习作者介绍新型玻璃的写作方法，将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文有机整合。（学生动笔练写，师巡视指导，提示学生将自己写的一段话放入课文中，将前后文连起来读一读，看一看是否顺畅。）师：谁愿意将自己的“大作”读给大家听？注意读的时候先说明自己写的这段话插在原文的哪个自然段后面，然后将这两个自然段连起来读。生：我将我写的这段话插在第4自然段之后，下面我来读一读。师：请同学们闭上眼睛注意听，一会儿共同评议一下。生：你可能还会想，窗子上的玻璃要是能自动净化空气，那该多好！其实，这样的玻璃早就诞生了，它就是“净化空气玻璃”。这种玻璃能在光的作用下，吸进
3、废气，释放氧气，保护人体健康，所以人们把它叫做“天然氧吧”。师：你们认为他写得怎么样？生：我觉得他写得挺好的。既写出了这种玻璃的特点，也写出了它的作用。师：像原文一样，也是先写特点，再写作用，一脉相承。生：我觉得他这段话用了一个比喻，把净化空气玻璃比喻成“天然氧吧”，很准确。师：对，我们在介绍说明对象的时候，恰当地使用打比方等说明方法，会使文章生动，形象。这一点也很值得大家学习。点评让学生自主探究，发表自己的观点，课堂上，教师要学会两样本领：收和放。收和放应紧密结合，收放自如。也就是说，该收的时候一定收，特别是当课堂上出现有难度的问题学生解决不了的时候；该放的时候一定放，不要低估学生的能力，让他们自主探究，效果也会很好。
