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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。物理学困生帮扶工作总结 根据学期初“学困生帮扶”工作计划已圆满完成学困生的帮扶工作，为了以后更好的指导差生，特作如下总结: 一、本学期共教三个班，人数有90人,通过“学困生帮扶”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习物理的重要性,激发学习物理的兴趣。 二、在“学困生帮扶”工作中采取了如下措施1、正确对待学生中客观存在的个别差异,。 、坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性，既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平时对学习有困难的学生做到不歧视，多鼓励;多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意
2、,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、对家庭教育加强指导，指导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。 5、日常工作中对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 6、转变教学方法,在教学中,注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。 、课堂上开展小组合作学习,让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。 8、课堂活动中培养学生根据具体情境，选择恰当方法,解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题
3、多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。 扩展阅读：学困生帮扶工作总结 八（2）班物理学困生帮扶计划 一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育 一、确定后进生名单,寻求致后原因,是做好学困生转化工作的前提条件。 1、主要从这几方面入手： 一是全面了解学生的德智体，家庭情况和特长;二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人,要进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解,把学困生的致后原因掌握。学困生可以分为三个
4、类别,一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致”三差”的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响,二是受环境因素的影响,三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这”三差”、”四因素”，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。 2、学困生名单 张瑾时海涛王文娟郑想 二、坚持“三心”“两信”,做到理解尊重,是转化后进生工作的关键所在。所谓”三心”就是爱心、信心、耐心；所谓”两信”就是信任、信用。”冰冻三尺，非一日之寒”,转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程,非一朝一夕所能奏效。所谓”江山易改,本性难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法
5、和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果,后进生转化也不例外。 三、坚持动情、明理、导行,禁止体罚和变相体罚,是后进生转化工作应遵循的基本准则。体罚和变相体罚学生被有些人视为转化后进生的法宝和利器，而我却认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的,必须加以制止和杜绝。在转化后进生工作中，应做到两点:一是不对学生的身体施加体罚;二是不对学生精神上施加虐待，不对学生讽刺挖苦、谩骂威胁。要尊重后进生的人格尊严,不能把后进生置于”物”的地位，把学生当作奴隶,如果这样就会给后进生的身心造成巨大的伤害,这种行为是摧残学生身心健康的无形杀手。这种对学生进行体罚和变相体罚的做法，不但不能使后进生回心转意,而
6、且还会导致后进生产生敌对情绪,变本加厉。所谓教书育人德为先。 教育好一个学困生是一个教师的最大德行，是教师工作最高水平的体现,与培养一个优秀生一样，同样重要，同样光荣。 四、转化措施: 、加强对学困生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。 、加强对学困生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。 .发挥优生的优势,指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。 4、通过各种方式调动学困生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴
7、趣，由要我学变成我要学。 、对不同的学困生用不同的改进方法,因材施教，力争把学困生的学习搞上去。 6、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度，明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。 、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作 201*- 学困生转化工作总结 为了全面提高八年级二班全体学生的学习质量,我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此，我根据后进生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩,在这方面做了大量工作，也取得了一定的成绩。为了总结经验,更好地做好学困生的转化工作,现对本期学困生的转化工作总结如下: 一、分析学困生特点： 我班的
8、学困生存在的主要毛病就是:学习目的不明确,态度不端正，作业拖拖拉拉,上交不及时，没有家长监控，而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点:(）自尊和得不到尊重的矛盾。(2)好胜而不能取胜的矛盾。（）上进心与意志薄弱的矛盾。 二、有的放矢地采取措施。剖析学困生工思想特点,以爱心来做好思想鼓动工作。 1、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作后进生看待,任何一个后进身上都可以找到闪光点,
9、对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火:自信心、自尊心、上进心。 2、重视课内课外的与学困生的情感交流。 富有新意的课初开端。每堂成功的课都有一个好的开端。课初开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。 3、优化课堂，激发兴趣。 采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣,学地主动，提高效率。差生由于羞怯心理往往怕开口,我尽量将难易适度的问题去问他们;这样学困生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，学困生的参与意识大大地加强,消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。 4、列计划,定目标。 学生有
10、了学习数学的兴趣,帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差,课后也及时的督促他们进行复习和巩固。学困生之所以差,没有奋斗目标是一重要原因,我在对每位学困生全面了解的基础上,给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，让他们经常达到自己的目标,并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。 、家校配合，共同督促。 对于学困生来说，要想进步自然要付出的更多。在校期间由老师督促,回家之后的家庭作业就要靠家长督促了。只有学校与家长能够配合起来，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。 6、同学间的互助。 让学习好的同学与学困生结成对于互相帮助，既取得好的效果又密切了同学关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。 总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。要想教好学,上好课，保证每个学生都能取得好的成绩更是很难。不过作为教师我们有责任教好每一个学生,帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于数学学困生的转化工作势在必行,而且必须做好。以上是我的一点做法与体会，说出来与大家一起探讨,也希望每一位教师能够重视差生，多多的转化学困生。这也是抓好整体教学的关键所在。学困生有他们的共性，也有个性,我们要从每个学困生的实际出发，采取生动活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。 第 1 页 共 1 页
