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1、第二课时 全面建设小康社会 逐步实现共同富裕一、 教学目标1、 知道我国社会主义的最终奋斗目标（根本原则）2、 理解共同富裕3、 理解目前我国小康社会的特点4、 知道我国全面建设小康社会的奋斗目标5、 懂得作为青少年该怎样为全面建设小康社会作贡献二、 教学重难点重点：理解共同富裕 知道我国全面建设小康社会的奋斗目标难点：理解目前我国小康社会的特点三、 教学过程：1、民谣朗诵请学生朗诵：“千年等一回，种田不纳税，走进新农村，就有新感受。吃穿不再愁，网络处处有，盖起安居楼，骑着摩托车到田头，带着手机去放牛，政通人和乐悠悠。”这首诗反映了什么？我国现在是不是每个地区的人民都过上了这样富裕的生活呢？我
2、们社会的发展最终要实现的目标是什么？由后面的两个问题导出课题全面建设小康社会 逐步实现共同富裕。2、自主完成知识点学生用2分钟时间快速阅读教材这一框题和小链接的内容，然后独立完成“实现共同富裕的途径是什么？现实生活中有哪些具体事例是体现共同富裕的？以及三步走战略的表格填写。请学生口头回答。出示答案后，放映补充材料“共同富裕的标准”以及体现“先富”的图片让学生加深认识。3、小组合作学习由三步走战略内容的表格所直接反映出来的“我国人民所达到的生活目标”转入对“我国目前小康社会特点的认识。”学生先用3分钟时间阅读课本探究园“我理解的小康社会”的相关材料，然后六人小组思考讨论：“上述发言哪些说法是正确
3、的？哪些说法是错误的？为什么？我国目前的小康状况是怎样的？国家将要建设的惠及13亿人口的全面小康社会是什么样的？”小组讨论4分钟后，随机抽取的小组派代表来回答，最后作出评价总结。4、个人总结概括知识点幻灯片放映江泽民在十六大上发表的讲话资料，学生结合预习概括出全面建设小康社会的奋斗目标（头20年的奋斗目标、最关键在目标、本世纪中叶要实现的目标。）5、大家齐参与通过“总体小康”和“全面小康”的相关描述，引导全班同学共同对“总体小康”和“全面小康”作比较，明确它们之间的区别。6、我思我行作为青少年该怎样为全面建设小康社会作贡献？让学生自由发言，并对学生的发言作出评价，最后出示相关的参考答案。四、板书设计三、全面建设小康社会 逐步实现共同富裕1、社会主义的最终奋斗目标（根本原则）共同富裕2、实现共同富裕的途径3、三步走战略的内容（表格）4、现阶段我国小康社会的特点低水平、不全面、发展很不平衡5、全面建设小康社会的奋斗目标（头20年的奋斗目标、最关键的奋斗目标、到本世纪中叶要实现的目标）6、作为当代青少年该怎样为全面建设小康社会作贡献？2
