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1、小学理安康教育教学工作反思小学理安康教育教学工作反思小学理安康教育教学工作反思【一】 安康教育课不同于一般文化课,它的授课方式有着一定的特殊性,其授课内容、方式、语言等等都与别的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是非常广泛的,在教学的过程中,要加以整合,灵敏运用,才能使安康教育课表达其科学性。如何上好安康教育课,通过课堂教学活动进步学生的知、情、意,是一项重要的研究课题。于理论,用于理论,经过教学过程中不断的探究、总结、考虑、调整,我逐渐形成了以下的思路和想法:1.抓住学生心理,以趣促学从心理学的角度来看,同样的内容,采用学生感兴趣的方式,学生承受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过安
2、康方面知识的学生,我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容。从梦到星座,从“肢体语言”到“从众”,引起了学生对心理世界的好奇,进而讲述进步心理素质的好处:进步学习效率;合理调节情绪;形成良好性格;学会与人交往等,同时说明这些也是安康教育课以后要涉及的内容。这堂课在很大程度上实现了“引起学生对心理安康的兴趣和重视,说明心理安康教育课的意义和目的,并让学生正确的认识心理与心理安康教育课”的教学目的,也为以后教学活动的开展奠定了很好的根底。2. 坚持核心原那么,形散神聚安康教育课的重点在于活动中的体验,绝不能为了活动而活动,活动应该有主题,有核心。安康教育课也应该坚持一个核心,并围绕这个核心,“行
3、散神不散”,着重培养学生最根本的心理素质,让他们学习和体验到对自己的终生开展有价值的核心观念3. 聆听别人故事,因势利导安康教育课成功与否,在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是非常关注别人在同一问题上的表现,喜欢聆听别人的“故事”。(1)心灵感悟:在课堂上,我经常会给同学们同龄人的“故事”。试图让学生明白这些问题别人都有,自己有也很是正常的,并相信这些问题可以解决,进而学习和掌握方法。其实学生在聆听的同时,也在审视自己。(2)自我开放:假如健教老师能在适当和必要的时候,作真诚的自我剖析、自我开放,学生也会真实地表达自己、平安地探究自己。不过作为一名健教老师,其最重要的角色始
4、终是课堂的组织者和引导者,自我开放应该有一定的原那么和限度。以上是我在安康教育课的教学中,经过理论的几点看法和做法。当然,要真正上好安康教育课,发挥出它最大的作用,还有很多问题有待发现和解决;要真正做好学生心理安康教育事业,还有很长一段路要走,还需要更多、更强关注学生安康的力量。小学理安康教育教学工作反思【二】 一直以来,在学校的教育工作中,学生的心理安康教育是一个被忽略的薄弱环节,导致了在学生心理素质的培养上存在许多遗憾,有局部学生因心理上的一些障碍和问题得不到辅导帮助而开展成心理疾患。因此，学校应抓好学生的心理安康教育，采取多种积极有效的措施来促进学生身心正常开展，矫治心理偏异和障碍，进步
5、心理安康程度。培养良好的心理素质，促进学生素质的全面进步。我认为应把心理安康教育与学校的德育管理、教学工作、少先队活动、家长工作结合起来。一、进步学校老师的心理安康教育意识，尊重学生人格，自觉进展心理安康教育。学校在开展心理安康教育过程中，首先就是先做好老师心理安康知识教育。通过科组学习，聘请专家讲学等形式，给老师介绍学校开展心理安康教育的重要性、方法和措施。进步全体老师的心理安康教育意识。要求老师理解儿童身心开展的特点，掌握一些心理教育的方法二、开设心理安康辅导课。心理安康教育的方式方法是多种多样的.，但是心理安康辅导课是其中最主要和最直接的形式。心理安康辅导课着眼与学生心理素质的培养和人格
6、的全面开展。学校应聘请专职的心理辅导老师，并且从一至六年级都开设心理安康辅导课。向学生传授心理安康知识，帮助学生正确认识自己，有效地调控自己的心理和行为。三、开设悄悄话信箱和_ 。学校开展心理安康教育，要注意拓宽师生之间心理交流的渠道。学校建立心理咨询辅导中心，开设心理_和悄悄话信箱，让学生信赖地把内心的困惑、痛苦向老师讲述，老师要认真的一一回信、知道和解答。让悄悄话信箱和_ 成为师生心理交流的一个良好渠道。四、通过宣传窗、晨会和校刊，大力宣传心理安康的知识。心理安康教育要浸透到学校的各种有意义的活动中去。学校的宣传橱窗，每天一次五分钟的晨会和学校校刊，都是宣传、介绍心理安康教育的有效途径和渠
7、道。通过这些宣传媒介，把心理安康的知识，心理调节的一些方法介绍给学生。五、把心理安康教育与学校的第二课堂活动的开展结合起来。乐于参加活动是孩子们的天性，在活动中，培养和训练学生是教育者的责任。学校根据学生的特长和兴趣，开展丰富多彩的第二课堂活动，通过音、体、美及手工，培养他们感受美、欣赏美、创造美和表现美的才能，训练学生的思维创新才能和动手操作的才能。同时在活动中，让学生经受挫折的考验，教育他们与同学团结协作，进展以自我评价为内容的自我心理教育。让学生在活动学会调整自己的心理状态，改善不良的行为。六、把心理安康教育活动与学校的班、队集体活动结合起来。班集体是学校教学管理的根本单位，少先队是儿童
8、自己的组织，班、队也是学生日常生活的根本单位，它们为学生的活动提供了有声有色的舞台，儿童在班队活动中，承受集体的标准性行为，通过同学之间的心理相容、积极安康的言论和较强的凝聚力等因素对学生心理产生安康良好的影响。所以，我们要把心理安康活动与班对活动结合起来。七、通过家长学校和家长手册，进步家长的心理安康教育意识。家庭是孩子的第一任学校，父母是子女的第一任老师，遗憾的是我们的许多价值不称职，在教育子女时，方式简单、粗暴，对待孩子的态度和培养孩子的目的欠妥当，与孩子缺乏沟通和理解，造成子女出现这样那样的问题。因此，学校在施行素质教育中应重视家长工作。通过家长学校把素质教育的要求、心理安康的常识传授给家长，让他们树立正确的人才观。认识到家庭教育与学校相辅相补的关系。同时通过家长手册，学会一些教育孩子的好方法。第 页 共 页
