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1、第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物学案增城市华侨中学(原荔城一中) 姚国洪学习目标：1.知识目标：（1）、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。（2）了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。2.能力目标：通过对图片的观看、实物的观察，培养和训练观察能力和思维能力。3.情感、态度、价值观目标：通过大量的图片、实物，体验大自然的美丽，激发发奋学习、将来报效祖国的美好愿望。学习过程：一、情境引入：1. 展示绿色植物的图片，从而引出生物圈中的绿色植物有50余万种。可以分为四大类群： 、 、 和 植物。二、学习过程：学习任务一：掌握藻类植物生存环境及基本特征。1、说出你
2、知道的藻类植物。2、小组活动一：（1）.观察紫菜的形态;（2）讨论:（把结果写在表格中）（a）藻类植物生活在什么样的环境中? （b）它们与平时常见的陆生植物有何不同?（c）藻类植物在生物圈中有何作用? 与人类的生活有什么关系?学习任务二：掌握藻类植物生存环境及基本特征。 1、.课件展示苔藓植物的图片及其生长环境2、小组活动二（1）用放大镜观察苔藓植株,指出它的茎和叶及假根。（2）用放大镜观察苔藓的叶看有无叶脉,并用手指摸一摸苔藓的叶, 感觉叶的特点.（3）用尺测量苔藓植株的高度.（4）讨论（并把答案填在表格中）（a）苔藓植物生活在什么样的环境中? （b）苔藓植物形态有什么主要特征？（c）假设在
3、一个长满苔藓的地方修建一座燃煤的火力发电厂，这里的苔藓会怎么样？为什么？学习任务三：掌握藻类植物生存环境及基本特征。1、课件展示蕨类植物的图片2、小组活动三：（1）说出蕨类植物生活在什么样的环境中?（2）用肉眼观察蕨类植物的形态，指出它的根、茎、叶;观察它的叶有无叶脉.（3）比较蕨类和苔藓植株的高度,并思考为什么?（4）观察一片蕨类植物的小叶的背面，你看到了什么？它的作用是什么？(5)讨论（把答案写在表格中）(a)蕨类植物形态结构有什么主要特点？(b)蕨类植物与人类的生活有何关系？3、学生思考：煤是怎样形成的？三、师生共同小结本节课的内容四、学后反思：通过本节课的学习，你有什么收获？五、诊断评价附表：藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境形态特征对生物圈的作用和与人类的关系 1
