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1、【必备】教师读书心得体会模板五篇 读完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，何不写一篇读书心得记录下呢？则如何写读书心得才能更有感染力呢？下面是小编整理的教师读书心得体会5篇，欢迎阅读与收藏。教师读书心得体会 篇1学，是什么？学习是感悟知识海洋中无止境的高兴。通过连续性的学习培训，使我受益匪浅。领略到了专家名师的风采，学到了珍贵的教学经验。今天的努力决定你明天坐在哪里。这是让我十分敬佩的张恩勇老师所说的话，使我铭记于心。他虽然年过半百，但心态和年轻人一样，浑身时刻充斥着蓬勃的激情和力量，无论是学识涵养的境界，还是随和的性格，都是一位在语文高考上深得考试精髓的老兵。无论是散文和小说的解题技
2、巧，还是仿写以及人生的加减法，张老师的解题原那么简单而有用，正所谓“大道源于自然。张教授在台上汗如雨滴，但他不以为然，依然激情的授课，这是一种爱，更是一种情怀！“要给学生一杯水，自己先要有一桶水。这是最早的说法，而在屡次的学习中，我发现教师应有“一泓流淌不息的泉水，张教授的讲座充沛印证了这一点。他用渊博的文化知识，给学生讲得通俗易懂，使我深受启发。则在工作中我面对的也是一群对知识充斥渴望的孩子，将他们教育好，也是我的责任和义务，这使我更加体会到学习的重要性，只有不断地学习、不断地提升，才能胜任教育这份工作。当然加强学习不仅仅只在专业方面，我想课外学习也是非常重要的。提升自己的文化素养、个人修为
3、，才能在授课中信手捏来，并将学习与实际教学结合起来，做到学以致用。不断扩大学习资源和学习空间，努力探索新的教育教学办法。我相信学习力才是竞争力，只有秉承终身学习的教育理念，才能适应教育改革的浪潮。教学重在引导，重在指导，重在平时的积累。这几天通过视频学习，首先我明白了对学生引导和指导的作用性，反思了自己在平时教学中的缺乏，同时对自己的教学也提出了许多问题去思考：怎样让自己的课程更完美？怎样让学生喜欢自己的课？怎样培养学生的听说读写能力？我想引发的反思能成为我不断前进的动力。这几天总结的如何海量阅读、有趣的韵读办法都非常值得我去借鉴。秋季的教学中必须要做到精准教学，写作叙述上引导学生从经典阅读中
4、领略叙述办法，针对这一点，采取多种办法进行思维训练，积极培养学生的察看力、描写能力！通过学习，我收获颇丰，不仅拓宽了我的视野，还丰盛了我的实践经验。“路漫漫其修远兮，吾将高低而求索。 相信通过自己的努力能够把学习的知识技能转化成自我前进的内驱力，在自己越来越优秀的同时一直引导学生浸润书香！教师读书心得体会 篇2往往对那些不爱学习的孩子，我总觉得无能为力，只能采取比拟强制的措施。虽然也知道应该激发孩子的学习兴趣，但总以失败告终。读了这本?我们这样管孩子这本书，让我有了新的认识。作为教师首先要激发孩子的好奇心，使他们喜欢学习，热爱学习。儿童的学习兴趣往往是和好奇心联系在一起的。好奇心是儿童的天性，
5、是孩子求知的一种反映，也是儿童智慧的火花。他们有探索现实生活中各种未知事物的强烈愿望，对周围一切都感到陌生、新鲜、好奇。正是出于各种好奇心的心理和举动，有时难免要闯祸；有时他们对大人所说的，也要亲自试一试，企图自己找出答案。平时孩子往往爱问“为什么，有的家长由于不了解他们这种好奇、好问的特点，把这些正常现象看成是捣乱、调皮，因而对孩子提出的问题往往采取淡漠、漫不经心、和支吾搪塞的态度，或者不予理会。这种做法，会有损于孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。要知道，儿童的智力正是在好奇满足好奇中得到开展的。对于求知欲旺盛的孩子来说，最大的高兴莫过于知道了从来不知道的奥秘。揭开奥秘后所体验到的愉
6、快和满足的情感，反过来又激起新的探索兴趣。作为家长，不仅要尊重、爱护和正确引导孩子的好奇心，而且应努力激发他们的好奇心，使幼稚的好奇心开展为强烈的求知欲。对孩子提出的问题，要确切、通俗易懂，有条理地给以回答，如果暂时回答不了，可以告诉他：“这个问题等弄明白以后，再告诉你。切记事后一定要兑现。与此同时，更要激励孩子自己去了解丰盛多彩的自然界和纷法复杂的社会，让他们大胆提出问题，并引导他们通过自己读书、察看、思考，寻找正确的答案。作为教师还要积极开展孩子的广泛兴趣。根据儿童好动、兴趣不稳定的特点，应开展他们正当的兴趣爱好，并注意把他们的兴趣引向对知识和科学真理的追求上。由于儿童生理发育不够成熟，兴
7、奋和抑制开展不平衡，表现出幼稚、好动、注意力容易转移，加上不足生活经验，对学习的社会意义理解不深，所以他们的兴趣带有显着的偶然性，多样性和不稳定性。低年级儿童的兴趣往往是不分化的，他们似乎对什么都感兴趣，大到日月星辰，小到蜘蛛蚂蚁甲虫，都要问一个为什么。随着智力的开展，知识经验的积累，孩子的兴趣逐渐分化，最后往往表现出对某一或某些方面的特殊兴趣，以至终身。事实证明，如果儿童小时候兴趣广泛，则它的求知范围就大，各方面的知识经验就多，智力开展的前景就越广大。所以应该培养孩子们多方面的兴趣爱好。在引导孩子切实学好课内知识的同时，应法培养他们广泛钓兴趣爱好，培养他们多方面的能力。比方，培养孩子课外阅读
8、的兴趣。家长要选好书籍，并指导阅读，以逐步提高读书兴趣。要发明条件让孩子们多看、多听、多接触大自然和社会，扩大生活范围，增长见识；要引导孩子阅读童话、科学梦想小说、科学故事，以激发他们对科学的兴趣；还应激励孩子学会唱歌、跳舞、国画；参观各种艺术展览，学会美化、布置自己的住房；激励孩子自制玩具、做贺年片以及各种科技制品等等。总之，要有丰盛多彩的活动。作为教师还应注意发现和引导儿童的偶然性兴趣。常常看到这样一种情况，孩子在某个时期对某项活动或某一事物产生了强烈的兴趣，与此同时，又产生了他对与此有关的知识学习的积极性。对这种偶然兴趣应积极加以引导，使之成为稳定、持久的兴趣，成为推动孩子学习的强大动力
9、。应该看到，任何科学家都具有比一般人更强烈的求知欲，推动他们顽强勇敢地攀登科学顶峰。书中的每个字每句话都给我留下了很深的印象，相信我只要这么做了，孩子们的学习兴趣都将会提升，提升学习兴趣才是孩子们最好的老师。教师读书心得体会 篇3作为一名刚才毕业不到两年的英语教师，无论是教学经验还是专业水平都还有很大的提升空间。读书既可以提升个人的涵养，也能促进一名英语教师各方面的开展。对于我们教师而言，想要让自己的学生变得优秀，首先就要让自己变得更优秀!但是，我感觉自己有太多缺乏的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不知道从何学起。自从参加名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师道路上有了前进
10、的方向。为了让自己成为一名更合格甚至优秀的教师，我利用将近一个月的寒假时间来给自己冲电，我看了一些关于?新教育、?新课程规范和?给教师的倡议等书籍，但是给我印象最深刻的是?给教师的倡议这本书，我从中受益匪浅。?给教师的倡议是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍，虽然不是什么很有名的书，但是它给了我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出了一百条倡议，并且每一条倡议都谈到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的理论分析，我自己法子内心的觉得这是一本对于一名想要进步教师的好书。比方，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经历，但却受益匪浅。在书中，
11、苏霍姆林斯基在许多条倡议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。比方，上课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还应该装有其他的知识。这样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。的确，我们教师教给学生的那点根底知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时
12、游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专着，从而不断地补充自己知识的储藏能量，使自己的知识海洋变得越来越宽广。在现实生活中，我了解到许多老师经过多年的教学，认为自己对所教内容已烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师知识越丰盛，讲起课来内容就越生动有趣，而学生的思维也就越容易跟上老师;其次，随着信息时代的不断进步，知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的;最后但不只是只有这一点，就是教师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加理解学生的学习过程。在制定学习方案，实施教学过程中才能更容易做出与学生实际的相合乎的对策。总之，教师永远没有
13、理由停止学习或放松学习，而学习就正是在不断的阅读中实现。一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空、“无物可教“书到用时方恨少的为难境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。通过?给教师的倡议这本书，我们教师，尤其是年轻的教师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自己的教育教学工作效劳，提高自己的教育教学水平而努力。教师读书心得体会 篇4“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充斥感情的教育。离开了情感，一切
14、教育都无从谈起。这些是我在看李镇西名着?爱心与教育的手记一中所摘抄下来的句段。李老师是我最崇敬的名师之一，今读了他的?爱心与教育的手记一，我更是对他万分崇敬。在“手记一里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼!学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注高考落榜学生宁玮令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还学生的债，这是何等的难能可贵!整篇文章里，没有富丽的辞藻装饰，没有惊天动地的伟大壮举，全是记载着李老师与他的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡!给学
15、生送上生日祝福，为贫困学生捐款，这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来而且我们有几个能做到像李老师这样对学生是一种纯正的、不带任何功利目的的爱呢大多时候，我们老师对学生的所谓“爱，是否建立在某种“功利性的成分上呢这些值得我们好好地去反思。“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。李老师所采用的一连串教育办法更是令我茅塞顿开，受益无穷。在以后的工作中，我会以李老师转化你的成功事例为典范，以苏霍姆林斯基说的：“一个好的教师，就是在他责
16、备学生的不满，发泄自己的愤恨的时候，他也时刻记住：不能让儿童那种成为一个好人的愿望的火花熄灭。为指导思想，耐心地去对待我的任何一个学生。“玉不琢不成器!每一个人都是一块璞玉，如果你不经过一番“精雕细刻，就算你天赋多么的高，也不可能变成一块玲珑剔透的好玉。这是我看?爱心与教育手记三“锻造卓越人格得出的最深刻的感悟。手记中的程桦、杨嵩、黄金涛分别是不同类型的孩子。程桦爱好广泛，学习非常优秀，可性格内向，不爱说话，胆子小;杨嵩脑子灵活，悟性很高，可很“淘气，上课时有些“不务正业;黄金涛自控能力较差。针对他们的性格特点，李老师采用了因材施教的方法。对于程桦，李老师从谈心入手，推荐书籍作铺垫，一步步引导他有意识地锻炼自己的能力，逐步向树立远大志向开展;对于杨嵩，李老师从引导他战胜自我开始，逐步过渡到锻炼自己各方面的能力;对于黄金涛，李老师那么发挥了“日记这个教育载体的作用，让黄金涛用日记记下
