《苏教版（三起）科学五年级上册：第二单元第四课七色光教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版（三起）科学五年级上册：第二单元第四课七色光教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4课 七色光教学目的：1、 学会做日光的色散试验，了解日光的色散现象。2、 学会做色光的合成试验，进一步相识日光是七色光合成的。3、 相识到色光可以被滤掉。重点与难点重点：相识日光由七种单色光构成。难点：说明为什么透过不同颜色的玻璃纸，看到的图案颜色是不同的。教学过程设计一、制造彩虹，激趣导入1.出示图像资料：夏天雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。2.谈话：请学生谈谈彩虹是怎样形成的？它有哪几种颜色组成？3.探讨：你们想不想自己制造彩虹？4.带领孩子们制造彩虹。利用三棱镜利用平面镜和水利用光盘4.提问：刚才探讨的时候有没有遇到什么要留意的问题呀？假如有的可以提出来大家一起沟通。二、用陀螺做
2、合成彩色光的试验1、带领学生转动七彩陀螺。2、学生汇报发觉。3、你是怎样说明这个试验和上个试验中的现象？4、引导学生相识到：阳光是由七色光构成的。三、阅读牛顿发觉七色光的故事1、提问：是谁最早发觉太阳是由七色光构成的？2、学生阅读牛顿的故事。3、提问：为什么牛顿的宏大发觉遭到了剧烈的反对？人们后来是怎样被劝服的？4、学生探讨、沟通。四、做滤光试验1、在分别用罩着红、蓝、绿三种颜色滤光片的手电筒下，白色物体会有什么改变？你怎样说明所看到的现象？2、学生试验并尝试说明。3、老师小结：物体呈现什么颜色取决于它反射什么颜色的光。4、问：为什么在日光下物体呈现白色？5、学生试验并尝试说明。6、透过不同颜色的玻璃纸看图案，会有什么发觉？为什么会这样？7、学生试验并尝试说明。8、老师小结：彩色滤光片只能透过其呈现颜色的光。
