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1、第九课 落日一、教学目标1.初步了解地球自转现象,观察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点,认识日落过程中天空的色彩变化。2.把观察到落日的景色用水粉画的形式表现出来,提高学生的写生能力。3.在创作的过程中使学生感受到落日的美,激发学生热爱大自然的情怀。课前准备(学生)事先观察落日,拍摄落日,收集有关落日的知识和图片以及准备好水粉画工具和颜料。(教师)了解并收集、整理有关落日的知识和图片,制作好教学课件。教学过程1.激发兴趣,导入课题。课件出示(讲故事):“夸父逐日”的传说。教师:夸父能追到太阳吗?为什么他追不到太阳?学生:因为落日是地球自转形成的,(演示)太阳在这边落下,就是相当于在
2、另一边升起。教师:虽然我们无法追逐到太阳,但我们可以把落日时最美的瞬间,用我们的画笔永远地保留在我们的画纸上。(引出课题落日)2.欣赏落日,丰富体验。(1)启发学生回忆原先积累的落日印象。教师:请大家想一想(闭上眼),落日在你的印象中是怎样的情景?再请个别学生说说得出落日给人的一般印象。(2)组织学生交流落日的图片资料。教师:请学生以小组为单位,相互欣赏交流摄影作品和图片资料,再选个别学生上台展示(在实物投影上),使学生进一步感受落日的丰富与美丽。(板书)(3)引导学生欣赏观察教师的落日图片。教师:课件出示落日美景。重点观察西湖的黄昏,并和学生一起观察、分析得出:落日因大气层强烈吸收折射的光线
3、而发出红光。天空的色彩变化由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。(课件展示相应的色块,用具体形象帮助学生深刻理解)通过更多的图片让学生观察分析,引导学生注意到:不同地点的落日、不同天气的落日,还有不同时段的落日都有很大的不同。a.怎样的地点看落日会更好?高处向下的角度,没有物体遮住太阳,有利于观察,层次清楚。b.怎样的天气看落日会更好?晴朗多云。c.落日前、落日时、落日后天空的色彩分别有怎样的变化?当太阳在空中渐渐下落时,色温减低,形成暖色调。在很多因素的作用下,我们每一次看到的落日都有各自的特点。我们对落日进行写生,就是要根据每次看到的落日,以及它给你的感受来进行描绘,这样才能画出美丽的属于你自己的落日。3.选定内容,创作表现。学生:从自己准备的图片资料、摄影照片或是书本上的图片中,选择自己喜欢的一张进行写生。教师:巡视指导,把学生中存在的问题和优秀的表现及时向其他学生展示说明。4.展示作品,评价交流。教师:要求学生展示自己的作品,并注意欣赏别人的作品,选出本堂课中你最欣赏的三件作品。学生:把各自的作品贴在展示台上,互相欣赏,找出自己欣赏的作品。教师:请学生谈谈最欣赏的是哪三件作品,为什么?引导学生学会欣赏作品,并能对作品进行恰当的评价。5.课堂小结。学生:请学生小结本堂课收获。教师:鼓励学生在生活中要做个有心人,善于去发现美,勇于去表现美。