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1、 奇妙的脚印教学过程：一情景导入：师：同学们，你们见过在雪地里画画吗？有四个小画家，它们在雪地里画了好多漂亮的画，它们是谁呢？一起来看看。（播放小画家的视频）我们对小动物一点都不陌生，但你们熟悉它们的脚印吗？这节课让我们来认认它们的脚印。（黑板上出示“脚印”两个字）二新授：1.猜一猜：（课件播放五个小动物的脚印）大家刚看了动画，记住那些小动物的脚印了吗？老师要考考大家，猜猜第一个脚印是哪位小动物的？说说它的外形像什么？生：小鸭的脚印象枫叶，小狗的脚印象梅花。（猜对的线连接起来，说对的要及时鼓励。）师：牛的脚印是两瓣，象树叶，象火腿。熊的脚印象人脸。大象的脚印象小花，象大饼。2变一变：师：老师这
2、里有个脚印，它是黑尾鹿的，（黑板上示范画形）老师给它添画几笔，可以让它变成一个新的形象，相信吗？（演示添加变成了一个小瓢虫。）师：想不想跟老师一样，把脚印变一变呢？今天我们就来学习脚印的联想。（出示“的联想”三个字）师：老师刚才在动物的脚印上做了什么？生：画了几条线。师：这叫添加。 板书“添加”（出示课件，前面连线认识的小动物的脚印）这是刚才大家认识的脚印，现在看看它们添加后变成了什么？（课件出示添加后的作品）3.说一说：师：这是谁的脚印？想想能把它变成什么？（课件把脚印分四个方向不同显示）我们每个小组都有一个这样的马脚印，以小组为单位，对它进行联想，想想它能变成什么？我们先讨论下。（学生讨论
3、）让小组派代表说说自己的创意。老师出示不同角度的范作，并说出有不同画法。师：我们可以把动物的脚印从不同角度来联想，我们把这种方法叫旋转。 板书“旋转”4.赏一赏：师：老师这里还有一种方法（课件：一个图形）这是谁的脚印？小猫的，看，老师把它右边再放一个，（课件：两个相同图形）这样可以变成什么？（螃蟹）这是谁的脚印？青蛙的，如果把多个青蛙的脚印放一起，象什么？（象一片珊瑚）。我们可以把多个相同的脚印放在一起，那不同的脚印放在一起，是什么样呢？（出示课件，几个单个的脚印，组成不同图形）我们把这种方法叫组合。板书“组合”师：（课件）再来欣赏一下其他小朋友的作品。师：看过其他小朋友的作品，我们美术书上还
4、有一些特别的图片，请同学们打开课本到18页来欣赏，看看脚印都藏在哪儿？5.画一画：师：接下来就该我们大显身手了，老师给每个小组都准备了一些资料，同学们以小组为单位，讨论一下你们画什么？怎样用脚印来联想画一幅画？可以合作，也可以单独完成。学生讨论。（出示课件）作业要求：你能将自己喜欢的动物脚印，通过你的丰富联想，把它变成一幅精美的图画吗？6.评一评：贴作业，评作业。师小结：同学们用了多种表现方法，画了这么多丰富的作品，大家的想象力真是太棒了！师：那么我们今天在美术课上都学到了什么？（手指板书“脚印的联想”，可以用添加，旋转和组合的方法去表现画面。）总结与拓展：同学们，艺术来源于生活，并用于生活，下面，我们来看一看脚印在生活中的运用（出示课件，生活中的物品），这些脚印的装饰可爱吗？（生：可爱！）只要善于观察，大胆想象，老师相信同学们也会设计出这么可爱并且非常有创意的作品！同时老师也希望同学们在生活中能爱护小动物，和小动物们做朋友，好吗？（生：好），好，今天的美术课就上到这里，下课！（相互再见）
