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1、 教学目的：1、熟读课文,背诵指定段落。 2、体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为音乐之都。 3、在独立阅读的过程中提高自学能力。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、引入： 学生回忆上节课自己提出的问题:为什么把维也纳叫做音乐之都？（板书：?) 二、自学： 、多媒体显示自学要求：自读课文,边读边想,将读懂的内容设计成问题。 2、学生自学。 3、请学生当老师,向大家发问，教师板书:为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮? 为什么说维也纳是用音乐装饰起来的城市？ 为什么说维也纳一天也离不开音乐？ 为什么把维也纳歌剧院称为世界歌剧中心？三、独立解决问题,抓住重点体会: 1、根据上面问题再读课文，要
2、求人人在书上找到答案。 2、谁提的问题谁找人回答。 (回答第四个问题，要引发学生争论：第六自然段是不是也在回答这个问题？） 3、指导体会重点,实施语文训练: 第一个问题(课文第二自然段）：查查摇篮的意思。 再读课文,用自己的话说说为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮。第二个问题（课文第三自然段）： 多媒体播放维也纳风光（花坛、城市雕塑）。再读课文,抓住到处、就连也等词语读出浓浓的音乐氛围。 练习背诵。 第三个问题(课文第四自然段）： 练习抓住要点概括地、快速地数一数,加深感受。 练习感情朗读。 练习背诵。 第四个问题（课文第五六自然段)： 、默读第五自然段，用简洁的词语记下自己读某句或某几句话之后
3、的感受。(批注) B、交流、汇报自己的读书体会： 歌剧院大mdah;mdh;抓住数字读好相关的几句话。歌剧院金碧辉煌mda;msh;作者连用四个金色体现金碧辉煌dsh;mdash；练读。C、引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围: 师点拨:再读描写歌剧院金碧辉煌的几句话,你会有新的发现。(多媒体显示这段文字，并闪动其中的音乐女神像、音乐大师胸像、音乐女神彩像等词) 学生发表意见。 练习朗读。 D、默读第六自然段,自由体会。 E、交流汇报：音乐会规模大、规格高、演出水平高等等。 四、回归整体: 读全文,回答开始的问题:为什么说维也纳是音乐之都？ 五、课外延伸：课外搜集有关介绍世界名都的资料,同学之间相互交流。1
