幼儿园大班《小小设计师》教案

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1、幼儿园大班小小设计师教案幼儿园大班小小设计师教案1 活动目标： 1、尝试运用已有的排序经验为幼儿园设计种树，获得更多的按规律排列物体的经验。 2、在操作活动中发展观察比较、分析归纳及设计规划的能力。 3、对设计活动感兴趣，体验数学活动的重要和有趣。 活动准备： 1、空地图片，设计图纸，展示板。 2、松树、枫树和果树（种类、大小、颜色不同）若干。 活动过程： 一、初次尝试设计种树，感知规律排序。 1、明确设计任务。 师：你们看，这是一所新建的幼儿园，漂亮吗？这里还有一些空地，空地周围需要种树。园林叔叔运来了很多树木，看一看，有些什么树？这些树有什么不同的地方呢？今天，你们就来做一回小小园林设计师

2、，给幼儿园设计种树。想不想试试？ 2、幼儿自主设计种树。 师：这是一张设计图纸，请你以小红旗为起点，来设计一份种树。 3、交流种树，积累有序排列的经验。 （1）对比观察有规律、部分有规律、无规律排序的样本。 分析有规律排序的样本。 提问：你是怎么种的？几棵树一组？每组里面有几种树？ ：这个小朋友是某棵树一组，每组里面有某种树，而且每组都是按照某树某树某树这样的顺序来种的，这可是非常有规律的种法哦。 分析无规律、部分有规律排序的样本（根据幼儿操作结果决定）。 提问：现在你们看看这个小朋友设计的，有没有规律？ （2）自查纠错，调整设计。 二、根据设计要求有目的地设计种树。 师：看来我们班的小朋友已

3、经知道按规律来种树了，那现在园林叔叔又有新的要求了，你们敢不敢接受挑战？ 1、交代新的设计任务。 （1）要有规律地种树；（2）4棵树为一组，而且每一组要包括3种树。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、展示交流设计，分组检查并纠错。 师：你们都已经设计好了，那都是按照园林叔叔的要求来设计的吗？每一组的小朋友自己来检查一下。 三、延伸拓展活动模拟种树。 师：今天小朋友都来做了一回园林设计师，按照你们设计的来种树，效果会怎么样呢？请你们一组选一种在这块空地的周围种满树吧。 幼儿园大班小小设计师教案2 民族服饰是各民族文化的重要组成部分，每个民族都有自己的服饰特点。蒙古族的长袍及腰带和靴子、藏族的甩袖

4、、维吾尔族的花帽等都是具有民族特征的服饰。为加深幼儿对民族服装的了解与认识，让其充分感知民族服饰的美丽，激发大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣，特设计本次服装设计活动。本次活动引导幼儿观察藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰，了解服饰在衣领、袖口、饰品等处都有多样化的图案设计。教师可选择“二方连续纹样”作为切人点，引导幼儿运用“二方连续纹样”创造性地设计自己喜欢的民族服装，感知民族服装的图案美。 1认识二方连续纹样，了解二方连续纹样在民族服装中的应用。 2能运用二方连续纹样设计自己喜欢的民族服装。 3感受民族服饰的多样美。 1教师自制课件漂亮的民族服装（藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰图片）、二

5、方连续图案的图片。 2幼儿学习材料美术用纸第 7 页。 3少数民族服装、背景音乐月光下的风尾竹。 1请幼儿描述自己所喜欢的民族服装，感知民族服装的美。提问：你最喜欢哪个民族的服装？为什么？ 2请幼儿观察图片，学习用二方连续纹样绘画、装饰民族服装。 （1）出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服饰图片，引导幼儿观察其装饰花纹的特点。提问：这些服装分别是哪个民族的？都有哪些花纹？这些装饰花纹都出现在什么地方？ 小结：少数民族服饰色彩鲜艳、纹样丰富。装饰花纹主要在领口、袖口前胸、后背、裙边等地方出现。有的服饰上绣满龙风、花卉、虫鸟等图案象征吉祥如意。 （2）出示二方连续纹样图片，让幼儿欣赏后总结其规

6、律。提问：这些花纹有什么规律？ 你还见过哪些二方连续纹样？ 小结：以一个或两个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并已向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。 （3）教师示范。展示服装轮廓图，引导幼儿用二方连续纹样进行装饰，教师随幼儿说出的花纹在服装的前胸处装饰，给幼儿以启发。 3幼儿在美术用纸上尝试运用二方连续纹样进行装饰。 提示幼儿运用二方连续纹样在服装的不同部位进行创造性的装饰，鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。 4幼儿展示作品并交流设计的意图。 （1）教师提问：你设计的是哪一个民族的服装？用的是什么二方连续纹样？你认为你的设计好在哪

7、里？引导幼儿分享、交流自己的作品及其创意。 （2）幼儿随音乐身穿民族服装跳民族舞。 幼儿园大班小小设计师教案3 一、游戏目标 1、教幼儿学会用各种材料制作各种服装 2培养幼儿的想像力，创造力和审美能力 3激发幼儿对美的探索 二、游戏准备 1各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、一次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。 2收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。 3剪刀每人一把，浆糊、抹布若干。 三、游戏过程 1带领幼儿参观“时装店”，指导幼儿观察各种时装和民族娃娃，提示这些服装的装饰特点，如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、不规律等装饰的方法。引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受，如色彩斑澜

8、、五颜六色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒大方等词。 2教师帮助幼儿复习一些制作技巧和工具的使用方法。 3幼儿操作，教师巡回指导。 4幼儿欣赏作品，教师参与幼儿讲评。请幼儿讲述：我的时装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。（高雅、优美、宽松、潇洒大方） 5活动延伸：教幼儿如何走台步，如何展示服装。请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。 四、游戏评价 幼儿园大班小小设计师教案4 活动目标： 1、尝试运用已有的排序经验为幼儿园设计种树方案，获得更多的按规律排列物体的经验。 2、在操作活动中发展观察比较、分析归纳及设计规划的能力。 3、对设计活动感兴趣

9、，体验数学活动的重要和有趣。 活动准备： 1、空地图片，设计图纸，展示板。 2、松树、枫树和果树（种类、大小、颜色不同）若干。 活动过程： 一、初次尝试设计种树方案，感知规律排序。 1、明确设计任务。 师：你们看，这是一所新建的幼儿园，漂亮吗？这里还有一些空地，空地周围需要种树。园林叔叔运来了很多树木，看一看，有些什么树？这些树有什么不同的地方呢？今天，你们就来做一回小小园林设计师，给幼儿园设计种树方案。想不想试试？ 2、幼儿自主设计种树方案。 师：这是一张设计图纸，请你以小红旗为起点，来设计一份种树方案。 3、交流种树方案，积累有序排列的经验。 （1）对比观察有规律、部分有规律、无规律排序的

10、样本。 分析有规律排序的样本。 提问：你是怎么种的？几棵树一组？每组里面有几种树？ 小结：这个小朋友是某棵树一组，每组里面有某种树，而且每组都是按照某树某树某树这样的顺序来种的，这可是非常有规律的种法哦。 分析无规律、部分有规律排序的样本（根据幼儿操作结果决定）。 提问：现在你们看看这个小朋友设计的方案，有没有规律？ （2）自查纠错，调整设计方案。 二、根据设计要求有目的地设计种树方案。 师：看来我们班的小朋友已经知道按规律来种树了，那现在园林叔叔又有新的要求了，你们敢不敢接受挑战？ 1、交代新的设计任务。 （1）要有规律地种树； （2）4棵树为一组，而且每一组要包括3种树。 2、幼儿操作，教

11、师巡回指导。 3、展示交流设计方案，分组检查并纠错。 师：你们都已经设计好了，那都是按照园林叔叔的要求来设计的吗？每一组的小朋友自己来检查一下。 三、延伸拓展活动模拟种树。 师：今天小朋友都来做了一回园林设计师，按照你们设计的方案来种树，效果会怎么样呢？请你们一组选一种方案在这块空地的周围种满树吧。 幼儿园大班小小设计师教案5 活动目标： 1、培养幼儿大胆创作的能力。 2 、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。 活动准备： 海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服节奏明快的音乐。 活动流程： 引

12、起兴趣-观察讨论-设计创作-作品展示-活动延伸。 活动过程： 一、引起孩子兴趣 1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。 首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。 2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？ 幼儿：不一样。 教师：这是老师自己设计的衣服！ 二、观察讨论 1、幼儿观察 教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？ 幼儿自由讨论。 欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。 松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。 小雨说：三角形、圆形是贴上的。 教师拿一个

13、及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？ 幼儿说：不知道。 教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。 教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。 三、设计创作 1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。 教师：你们想不想来设计衣服啊？ 幼儿：想啊！ 教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。 2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。 3、幼儿制作，教师巡视指导。 教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。 4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流 、相互欣赏。 四、作品展示 1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。 2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。 教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？ 五、活动延伸