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1、班主任经验交流心得汇编15篇 班主任经验交流心得1 首先认识到班主任工作的重要性。 其次、明确了今后工作的导向。“教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控班主任要有责任心、细心、耐心，教师要对学生倾听,对学生的要求,对学生的希望,要细心地听。 教育,要让学生感到快乐,首先老师要会自寻欢乐。有位老师说过:“把美丽挂在嘴边，把微笑挂在脸上,把美
2、丽穿在身上,把真心捧在手心。”将这些无形地传递给学生，让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人!要探索自己的特色。(班主任)这些老师精彩的演讲,朴实的话语让我得到了更多的启迪。这些来自一线的声音,没有华丽的词藻，却以大量的生动感人的事例，全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应具备的素质。这次锻炼让我们学到了一些实实在在的工作方法。在这个社会发展快节奏的时期,我们所面临的问题是必然存在的，现在的我知道不应一味地指责与抱怨,也不是盲目地听从专家的舆论，现在的我要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!再次、明确校园文化和班级文化建设的重要
3、性。 校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。 走进鑫星小学就被那浓厚的校园文化氛围所吸引,每一面墙都会说话，都起到育人的作用,再走进每个班级更是让人赏心悦目，每个班级都有自己的名字,班级文化建设更是丰富多彩,让我们感觉到学生在这样的氛围中学习,生活，真是一种幸福。最后、知道成长为专业班主任的努力方向。 作为专业班主任,首先要关心和了解学生，苏霍姆林斯基说:“应当了解孩子的长处和弱点，理解他的思想和内心感受,小心翼翼的接触他的心灵，学生的心灵是
4、丰富而又复杂的,许多时候,班主任与学生的身体距离近在咫尺,而心理距离却远在天涯。对于班主任来说，只有认识和了解你所教育的学生的特点，才能做好班主任工作，成为一个专业胜任受欢迎的班主任。 作为专业班主任，自身总要严格要求自己。要求自己不但上课的专业技巧一流,课后，要成为学生的影响力中心,倾听学生的心声，多从学生的角度出发去考虑问题，处理事情。作为班主任，还可以利用现代网络技术，如网上家长学校,Q等,构建网上交流平台,密切家校联系,全方位,多角度关注学生的成长。 总之，通过此次活动我校班主任都有了一个新的认识，在以后的工作中要吸取经验，为我所用,争取做一名优秀的班主任。让孩子们在自己的班级能茁壮成
5、长。成为国家的栋梁之才。 班主任经验交流心得2 X年XX月XX日下午,教育系统优秀班主任经验交流暨表彰奖励大会在X中举行。位班主任从不同角度，交流了班主任工作的经验、感悟。细心品味，用词频率最高的是两个，一个是“爱”，另一个是“责任”。各位老师用鲜活的案例诠释了“没有爱就没有教育”、“没有责任就办不好教育”。 X小学的女教师讲述了十几年坚持农村教育的感人事迹，让我体会到了农村教师的艰辛和坚韧。一中颜杰老师让我感受到了做班主任的快乐和幸福,领略了优秀班主任的教育智慧和艺术。高级中学的XX老师理性地分析了班主任的爱表现在：严格要求和理解宽容并重，班主任的责任重于泰山。“爱是教师最美的语言，严格要求
6、是对学生最深的爱”，假如我是孩子，假如是我的孩子”，这些理念值得回味。XX小学的X老师如数家珍地讲述“在平凡的岗位,收获不平凡的幸福”,在分享她的幸福的同时，感觉做她的学生会更幸福,“把平凡的事做得好一些，再好一些,就会品味不平凡的幸福”，深有同感。职业高中的老师,把“特别的爱，送给了特别的你”,用真心、真情、真诚拯救了一个又一个心灵荒芜、徘徊迷茫的孩子,用爱心为迷失的孩子们撑起一片成长的天空。XX中的X老师幽默中透出睿智,细微之处彰显爱心，对于“单亲家庭孩子”、“成绩优秀学生”的教育方法值得借鉴和研究。 听着大家的交流，我深深地感受到,每一个优秀班主任都是爱的使者，责任的化身,他们把爱的阳光
7、洒满学生心田,把教育的责任担在肩上，把班主任工作的“酸”、“苦”、“辣”埋在心里,把班主任工作的“甜”写在脸上。这就是可亲、可敬的班主任们。 我也当过十几年的班主任，深知班主任工作的辛苦和不易,但换个角度看，担当责任就是把握机遇，在这个岗位上磨砺、锻打甚至是折磨,会加快成长的速度，提高自身管理、协调、组织能力，同时会得到学生更多的爱和尊重,会体验到更多教育的幸福和快乐。经验表明，想成长为一名优秀的教师，必须从当班主任做起。 XX局长指出,班主任工作平凡中蕴育伟大，细微处影响一生，因此，我们要增强班主任工作的光荣感和使命感，提高师德修养,丰富教育智慧,用健康、阳光、平和的心态面对班主任工作和孩子
8、们，做一名快乐、幸福的班主任。 祝愿各位班主任“辛苦并快乐着”、“忙碌并收获着”。幸福在路上! 班主任经验交流心得3 班级是学校的一个基本单位，学校的校风、校貌决定于班级的班风和班貌，而班主任是班级的领导者、管理者、组织者、更是学生的引路人。班主任肩负着多重的纽带作用，大到国家的教育方针政策,中到学校管理者的管理方法和理念，小到教师和学生之间的直接接触。所以说班主任是身负多职,必须引起高度的重视。下面我就谈谈自己做班主任以来的一些感受。 一、亲其师,信其道 七年的教师之路,我深深体会到缩短与学生的距离,与提高教育教学水平同样具有重要的地位，当学生处于正确而又积极的情绪时，那么我们的教育教学就会
9、取得事半功倍的效果。以自己小时候的想法来指导工作，这样才能从学生的角度出发，不能把我们自己的想法强加在学生的身上，学生还必须无条件的服从，这样只能造成心灵的远离,而教育却无法达到预定的目的。 二、爱孩子是教育的基础。 爱是教育的基础，教师职业的天性就是富有一种责任感和使命感,只有爱才能播种爱,只有爱才能呼唤爱。我们要用爱心来感化后进生；用耐心来引导后进生；用恒心来等待后进生，坚持打持久战，不要妄想一次的教育就能让孩子来个大转化,让我们用期待的眼光来看孩子,只有期待后的成功才是美丽的喜悦。热爱孩子吧，给孩子一个宽松活泼的环境,热爱孩子吧，就是热爱我们的明天,让我们把爱撒向每个孩子的心灵深处。 三
10、、班干部的培养，促进学生自我管理。 班干部是班级的核心，是老师的得力助手，选拔优秀的班干部至关重要,有的老师认为只要学习成绩好就有资格当班干部，其实教师一定要脱离这样的误区,从多方面考虑学生的能力，让成绩不好的同学能有展示的机会。教就是为了不要教,就是要求学生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以点带面的作用。班干部就是教师培养起来的点，其他学生就是面，真正达到教是为了不教。 四、细节决定品质,更决定成败。 班主任工作应该是由一堆细节组成的,我们常年的班主任工作修炼中,已经练就了一双火眼金睛，一走进教室，哪个孩子脸色不好看，哪个孩子行为变化,哪个孩子思想有问题，哪个孩子犯了错误,决逃不
11、过班主任的眼睛。发现学生思想和行为有变化时,就及时深入了解，找到问题的所在，那就找到了解决问题的方法。 五、家校联系,促进沟通学校是小环境,教育应该是大环境的教育，那就必须做到家庭、学校、社会教育目的的一致性，这样才能取得良好的教育的效果。现在不是有个公式2大于的说法,也就是说五天的学校教育加上两天的家庭教育，其教育功能要远远大于七天的教育，现在我们都面临着5+2=0的危险，有些家长由于受到社会功利性的影响,也把一些消极的思想毫无顾忌的传输给了孩子,造成了学校教育与家庭教育的目的不一致。特别是在农村5+2=的现象更加严重,所以我们必须坚持与家长多联系，了解家庭的教育方法,并采取适当的措施来补救
12、。 六、奖励和批评，促进制度的形成“没有规矩,哪成方圆”是对就是对,是错就是错，对的要奖励，错的就要为自己的行为受到惩罚。现在的课程改革，教师不敢对学生说“不”了，只怕这样伤了孩子的自尊，打击了孩子的积极性。不过这样的做法就比较偏激了。人追求完美是对的，但人无完人,何况是孩子,关键是犯了错误就必须得到教师引导而有所改变,每次犯错误应该都是孩子成长历程中的一个脚印,孩子的成长就是由许许多多这样的脚印组成的。 班主任经验交流心得4 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说:班主任是学校里最苦的岗位,在班主任工作中,我感触颇深，有几分劳累,几许收获,经历一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味
13、的，是充实的，一个好的集体,没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作,没有家长的配合，班主任再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者,也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。近十年的班主任工作,我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，面向全体学生,面向全体学生的每一个方面，这样才能塑造良好的班风学风。 我就从“爱”、“细”和“
14、严”三个方面说说我的班主任工作情况 1、用爱感化学生 教育家 说：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等对待每一位学生，能够站在他们的角度去体会他们的内心感受，走进他们的情感世界，我班的六一节目:学校就是我的家,我就是要让学生感受到家的温暖，让所有孩子感受到与妈妈一样的爱,当时学生就对我说：“老师,妈妈，你既是老师，也是妈妈。”我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱。2、细处着手，工作更上一层楼 学生的很多事情是不一定直观展现给老师的，要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化,这样才能更好地做好学生管理工作
15、。 3、严格管理,养成习惯班主任工作经验交流会都说一个班级就是一个家，班主任就是家长,家长就要有权威,所以班主任要保持在班级中的地位,要让学生对老师有一种敬畏,这样才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。学生良好的行为习惯的养成不是一节课,一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中,由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，这就需老师给他们讲明道理及危害性,使学生做到自觉遵守纪律,老师做到爱中有严,严中有爱,做到,做好这三点，我将问心无愧! 班主任经验交流心得班级是一个学校的基本单元,班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很
16、多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上,一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动这是一门艺术,有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任,在我六年的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。 一、管与放的尺度 作为一个班主任,管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认,这种管理有其好的
