语言教案：《小蓝和小黄》（6篇）

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1、语言教案：小蓝和小黄（6篇）语言教案：小蓝和小黄 篇一 活动目标 1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。 活动准备 ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐。 活动过程 一、变魔术导入，引出小蓝和小黄 1、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。 2、教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。 一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看吧。 二、讲述故事，理解故事情节 今天陈老师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧！ 1、介绍小蓝和小黄

2、的家。 幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁？ 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？ 小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。 2、小蓝和小黄拥抱变色。 小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢？（画面定格） 3、变成绿色，爸爸妈妈不认识绿 原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。 “绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。” 为什么爸爸妈妈不认识他了？如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗？为什么？ 4、“绿

3、”一哭又变回小蓝和小黄了。 现在爸爸妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！ 5、蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了。 （1）蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色） （2）如果他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢？ 6、黄爸爸黄妈妈也变成绿色了。 （1）两家的父母见面了，开心极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色） （2）现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又开心地在一起玩了。 三、游戏：小蓝、小黄抱一抱 教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟

4、老师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲。感受不同的好朋友在一起的快乐。相亲相爱的一家人。 活动延伸： 幼儿自由操作，将黄色和蓝色混合，感受颜色变化的奇妙。 语言教案：小蓝和小黄 篇二 活动目标 1、愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。 活动准备 1、小蓝和小黄教师教学资源、教学挂图。 2、用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。 3、幼儿学习资源第10-12页。 活动过程 1、认识好朋友。 教师出示卡纸作品“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。 2、集体阅读，理解故事情节。 （1）小蓝和小

5、黄的家。 “看，家里有谁？为什么觉得他是爸爸（妈妈）？” （2）小蓝和小黄的拥抱。 “咦，这是谁？小蓝和小黄呢？怎么不见了？ 小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢？ （3）小蓝和小黄回家。 “爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢？这可怎么办？” 小结：小黄、小蓝很难过。()哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。 3、在音乐背景下自主阅读。 引导幼儿阅读幼儿学习资源第1012页。 4、我的好朋友。 “你有自己的好朋友吗？是谁？找到好朋友拥抱一下吧。” 语言教案：小蓝和小黄 篇三 活动目标 （一）欣赏故事，理解故事内容。 （二）了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。 活

6、动准备 （一）挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。 （二）蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。 活动过程 （一）出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。 1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？ 2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。 （二）教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。 1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？ 2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？ 3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？ 4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？ （三）欣赏录音讲述故事 你喜欢这个故事吗？你觉得故事有

7、趣吗？ （四）蓝色、黄色变变变 1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。 2、教师演示颜色的变化。 3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。 语言教案：小蓝和小黄 篇四 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。 2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的

8、主要情节。 活动准备： 1、大绘本小蓝和小黄； 2、绘本小蓝和小黄准备幼儿人手1本。 活动过程： 一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现小蓝和小黄，引导幼儿用语言问候两位新朋友。 二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页讲述内页一：介绍小蓝家 幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？ 引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？ 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 内页二：介绍小黄家幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？ 引导幼儿大胆想象人物形象。 3、内页三：介绍小蓝和它的朋友幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都

9、是谁？ 引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。 4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。 5、内页五：小蓝和朋友的游戏-捉迷藏幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？ 幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言某某-某某-快出来。6、内页六：小蓝和朋友的游戏-拉圈圈。 幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？ 幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。 7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队） 三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本小蓝和小黄。 语言教案：小蓝和小黄 篇五 活动目标 1、欣赏图画书，理

10、解故事内容。 2、发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。 3、感受同伴之间的友爱。 4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 教学重点、难点 发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。 活动准备 自制图画书小蓝和小黄 活动过程 1、欣赏图画书小蓝和小黄 （1）欣赏封面，教师问：封面有什么？猜一猜，这本书说了什么样的故事？ （2）欣赏第一页，教师问：画面上有什么吗？它们在做什么？接下来会发生什么事情？ （3）欣赏第二页，引导幼儿观察后讲述。教师问：这一页我们在哪里见过？引导幼儿发现这幅画在封面上出现过。 （4）欣赏第3-10页，请幼儿讲述图片内容，

11、引导幼儿发现图片之间的联系，尝试创编故事。 2、教师根据幼儿的观察讲述进行小结。 3、欣赏故事小蓝和小黄 （1）教师结合图画书完整地讲述故事小蓝和小黄 （2）教师提问： 4、谈话：你有好朋友吗？和好朋友拥抱会有怎么样的感觉？让幼儿知道朋友之间的拥抱会很快乐、很温暖、很幸福。幼儿自由的拥抱自己的好朋友，感受朋友之间的温情。 活动延伸 1、排图讲述 2、自制撕贴故事书 3、美术活动“会变的颜色” 教学反思 1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验

12、，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。 2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。） 故事：主要讲述了小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。然后小蓝和小黄融

13、合在一起变成了“绿”的故事。 语言教案：小蓝和小黄 篇六 活动由来及设计思路： 自从把小蓝和小黄一书投放到娃娃图书馆，该书的借阅频次很高，幼儿非常喜欢这本图书。前期在美工区做过配色活动，非常吸引幼儿，并且幼儿有一些仿编故事和制作故事书的经验。细则中的注意领域目标提出：“引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事，并在此基础上共同制作图画书的活动。 活动目标： 1、通过仿编故事小蓝和小黄，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的自信心。 2、尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。 3、巩固幼儿对i原色颜色变化的经验。 活动准备： 红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片（两两重叠后，会呈现另一种颜色）、白纸若干。 重点难点： 1、幼儿合作仿编故事。 2、幼儿合作制作图画书。 活动过程： 1、回忆故事小蓝和小黄，激发幼儿仿编故事的欲望。 教师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什么名字？