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1、第四节 世界的气候（第二课时） 课堂实录一、教学目标知识与技能： 知道影响气候的主要因素；了解气候对人类活动的影响以及人类对气候的反作用。过程与方法：1、运用气候资料，简单分析纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。2、结合生活实际举例说明气候对人类生产和生活的影响。情感态度与价值观 通过了解气候和人类活动之间的关系，逐步树立因地制宜和可持续发展的观念。二、重点和难点及其解决方法1. 重点：了解气候对人类活动的影响以及人类对气候的反作用。影响气候的因素2. 难点：学会分析纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。3. 解决方法：设计情景式问题，吸引学生注意力；设计探究课题，通过分组合作完
2、成。三、教学方式 启发式教学、探究式教学四、教学准备在课前，全班同学分别按照六个地理学习小组的位置就坐；复印探究活动资料。五、板书设计纬度位置人类活动气候海陆位置地形其它自然因素六、教学过程教学过程教师活动学生活动备注复习引入通过上节课的学习，我们知道：根据气候特征差异，可以划分出多种气候类型，其中分布在热带、温带和寒带的气候类型分别有哪些呢？既然存在这么多种气候类型，那么，是什么原因使得气候差异如此之大呢？下面，我们通过小组探究活动来探究这个答案。学生回答1、热带：热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、热带季风气候。2、温带：温带季风气候、亚热带季风和季风性湿润气候、温带大陆性气候、地中
3、海气候、温带海洋气候。3、寒带有寒带气候复习上节课所学的世界气候类型。巩固已学知识引出新知。活动1 首先，分别由每个小组派一名代表抽取一个探究问题，然后，各小组分别探究各自的问题，得出答案；10分钟后，各小组派一名代表解答各自的问题。（前四道题目供选择，见附件一）第一组：第1、3题响气候的因素是海陆位置和纬度位置， 纬度高，气温低；纬度低，气温高。 生2：赤道地区降水多，两极地区降水少。冬季陆温低海温高，夏季陆温高海温低。近海迎风处降水多，近海无风处降水少，远海地区降水少。生3：2,4题受地形影响，气温随海拔的升高而降低；迎风坡多地形雨，背风坡少雨。 以合作探究学习的方式促进学生个性的发展。活
4、动1评价总结首先，由各小组代表对其它小组的解答发表意见。然后，教师对各小组解答进行简要评析，针对各小组解答的情况，进行鼓励性的评价。接着，师生共同总结影响气候的主要因素。积极评价其它组的解答，提出自己的观点。参与“影响气候的主要因素”的总结。学生相互评价，加深对每个气候影响因素的理解。过渡之前，我们了解了世界气候的类型和分布。刚才又知道了影响气候的主要因素。我们学习这些气候知识，是为了更好地了解气候对人类活动的影响，以便于人类有效地利用气候资源，以便于人类科学地应对气候的负面影响。气候对人类活动到底有哪些方面的影响呢？人类对气候有什么影响？让我们通过下面的竞赛活动，来解决这个问题。活动21.
5、初赛：每组一道必答题，限时回答，答对加20分。初赛内容：完成附件一5、6两题。2. 决赛：抢答，答对加20，答错扣10分。（抢答题，请见附件二）3. 名次：依总分排名。 小组商讨，决定抢答后，派代表回答问题。初赛：直接感知气候对不同地区人类活动的影响及类活动对气候的影响。学生形成竞争意识。决赛：小组合作探究气候对人类活动的影响。活动2评价总结总结气候对人类活动影响。一方面，由于气候的差异，不同地区的人们生活和生产存在一定的差异；另一方面，气候的异常现象会给人类带来一些灾害。因此，在生活和生产方面，我们不能照搬某个地区的模式，而要因地制宜，利用各地气候资源。同时，要科学应对气候灾害的发生。（如时
6、间允许可以引导学生讨论得出）结合实例总结“气候对人类活动的影响”。实现内在情感态度与价值观的升华。课堂总结学生总结：影响气候的主要因素分别是？针对气候对人类活动的影响，我们应该“因地制宜，防灾减灾”。同时，遵循自然气候规律，走可持续发展道路。学生总结本堂课所学的内容，学生说得不到位，其他同学补充。学生谈本节课的收获。学生自主总结，说收获与感受，体现学生的主题地位。附件一：课堂探究题1我相信你们一定能帮助小明的！今年暑假，小明阅读了一本关于气象和气候科普书籍，对气象和气候知识很感兴趣。期间，他遇到一个难题：书中给出了“乌鲁木齐、兰州、重庆、广州、香港”的年降水量和年平均气温的图表数据（如下图），
7、然而，就是不知道这些数据能说明什么道理？你们能帮助小明解决这个难题吗？请同学们结合所学过的气象和气候知识，按照以下步骤来帮助小明，解决这个难题：第一，找出这几个城市的年降水量大小的变化规律，分析这种变化规律的主要原因（口头回答）；第二， 找出这几个城市的年平均气温高低的变化规律，分析这种变化规律的主要原因（口头回答）。通过解决这个问题，总结出哪两个因素对气候产生了影响，并且完成下面表格。城市乌鲁木齐兰州重庆广州香港年平均气温6.41017.018.821.822.8影响气候的因素影响气候的因素对降水的影响规律对气温的影响规律2你们想度过两个春天吗？唐代的著名诗人白居易，曾经游玩庐山的大林寺，十
8、分欣喜，便吟诗一首大林寺桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。” 诗文大意为：四月里别处的春花都凋谢了，庐山大林寺的桃花却刚刚开放。人们常说春天走了再也没地方寻找回来，却没料到，春天却悄悄地转移到这里来了。庐山位于我国江西省北部的九江境内，位于长江以南。大林寺位于庐山花径风景区，海拔高度约1100米。你能用所学的气象气候知识解释“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”吗（口头回答）？ 并且总结其中哪个因素对气候产生了影响，完成下面的表格：影响气候的因素对气温的影响规律3向往南极洲暑假，从新加坡旅游回来之后，杜华同学和好朋友讲了很多新加坡见闻，其中对新加坡的高温多雨天
9、气记忆犹新。地图上的南极洲是用白色渲染的，代表着南极大陆终年冰雪的气候。南极洲也是他向往的地方。然而，有个问题让他感到迷惑，为什么新加坡终年高温多雨，而南极大陆终年严寒、降水量极少呢(口答)？通过解释这个问题，总结其中哪些因素对气候产生了影响，完成下面的表格：影响气候的因素影响气候的因素对降水的影响规律对气温的影响规律4是谁造就了“雨极”？喜马拉雅山脉南侧的“雨极”，位于印度东北部阿萨姆邦的一个村庄乞拉朋齐，那里终日乌云密布，人们上街买东西必须穿雨衣，儿童只能在泥水里玩耍。建筑物的油毡上长满青苔，皮鞋隔两天不穿就发霉。1960年8月至1961年7月，出现26461.2毫米的最高记录，因而被称为
10、“世界雨极”。乞拉朋齐成为“雨极”，是因为这里东、西、北三面都有高山屏障，尤其是北面的喜马拉雅山脉阻挡由海洋吹来的西南季风。那么，为什么喜马拉雅山脉南侧降水丰沛，而北侧降水稀少呢（口答）？并且总结其中哪个因素对气候产生了影响，完成下面的表格。影响气候的因素对降水的影响规律5森林和水库真的有那么神奇吗？森林的背后自西周初期以后，人口不断增长，促使不恰当地砍伐森林与垦山种田，黄土高原地区森林植被大面积的减少。这种情况自唐朝中期以后发展严重，明清时期更为加剧，黄土高原大面积干旱，以及数年连续的特大干旱灾害出现。水库的力量三峡水库蓄水后，对周围地区气候有一定调节作用，如：对温度、湿度、风速、雾日的影响
11、。建库后，年降水量增加约3毫米，影响涉及库周几千米至十几千米，因地形而异。最低月平均气温可增高0.31度，最高月平均气温可降低0.91.2度；极端最高气温可降低4度左右，极端最低气温可增高3度左右； 平均风速将增加1540。 阅读资料，回答问题（口头回答）：（1）人们大面积的砍伐森林会导致气候变得 。（干旱或湿润）（2）修建水库会使周边附近地区的降水量 （增加或减少），风速 （增大或减小），气温年较差 （增大或减小）。根据上面的回答，总结其中哪些人为因素对气候产生了影响，完成下面的表格：影响气候的人为因素对气候的影响6冰川在怒吼，是谁惹的祸？A.我国西北各山系15501700年冰川与现有冰川面
12、积的变化情况：( “”代表冰川面积减少)山系15501700年盛时冰川面积（km2）现有冰川面积（km2）面积变化（km2）变化百分比阿尔泰山44929315653.2天山122489196305233.2帕米尔2882220667630.6喀喇昆仑山6630592570511.9昆仑山98358735110012.6祁连山32881972131666.7总计3533228328700424.7B.专家们表示，最近50年的气候变化，很可能主要是人类活动造成的。一方面，在人类生产过程中，排放大量的二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、氢氟碳化物、全氟化碳、六氟化硫等温室气体不断增加；另一方面，由于砍伐森林，
13、减少了森林对二氧化碳的吸收，结果使得大气中的二氧化碳的含量升高。温室气体的增加，加剧了大气的温室效应，使全球气候呈现变暖的趋势。 结合上面的材料，回答问题：（1）我国西北部各山系的冰川面积发生了什么变化？（2）导致我国西北部山系的冰川面积发生变化的人为原因是什么？结合上面的解答，概括其中哪些人为因素对气候产生了影响，完成下面的表格：影响气候的人为因素对气候的影响附件二：从气候的角度来回答下面的问题：1.我国东北地区异常低温，使得作物产量减少，是否相信？2.北欧瑞典的城市建筑墙壁由保暖玻璃取代，是否合理？3.世界“雨极”乞拉朋齐是否适宜建设民航机场？4.过去,秘鲁首都大多数民居多用土质材料建造,屋顶用草甚至用纸箱覆盖,城市亦没有完善的排水设施。你相信吗？5
