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1、西安建筑科技大学“我为教育教学献计策”作品负责人姓名贾正义性别男所在院（系）土木学院专业班级土木工程建造与管理联系方式15029752516其他成员姓名性别所在院（系）专业班级联系方式7拟解决问题关于“学术讲座效果较低问题”的解决对策原因分析（限500字）学校为学生安排了一些非常有意义的专题讲座，来提高我们水平和能力。但是在这其中有一些问题：1、相当部分的讲座很专业，导致不是该专业的同学很难听懂。2、讲座的会场安排和秩序维护投入大量的人力物力。3、大多都是通过PPT等形式展现，由于音质，画面，环境，人为等原因导致现场效果不是很好。4、同学是被动的接受者，提问环节由于时间的因素仅仅照顾到很少一些
2、人。5、同学们的时间很难做出统一安排。由于以上原因，学校举办的一些学术性讲座的效果受到了影响。学生也普遍反应出了一些问题。这些问题的解决对于提高我校研究生质量，培养创新型人才有着积极的作用。解决对策（限3000字）我校的学术讲座是由本校教师或校外学者通过报告会向学生讲授与学科有关的知识或新的研究进展，以扩展他们知识的一种教学活动形式。讲座特别是前沿讲座最重要的作用是：促使学生了解所在学科或相关学科领域的前沿知识，掌握最新的研究动态。与此相关的国家教育规划纲要要求提高人才培养质量，更新人才培养观念，创新人才培养模式。作为学校举办的重要的前沿知识讲解平台，研究生学术讲座发挥了重要的作用。我校举行的
3、前沿讲座内容丰富，题材多样，既有专业知识的理论讲解，又有解读之类的实践专题。在知识的传输和讲解过程中，由于以上问题的存在，对我校的研究生教育的效果产生了不良的影响。这些问题的解决对研究生的教育有着重大的意义。对此我给出一些建议和解决的对策。首先，讲座课题要先经过学生的参与。各学院的研究生主管部门在组织本学院的研究生讲座时，在网上发布相关的消息，由学生进行自主选择，也可以由学生参与投票等方式选择自己喜欢的课题从而要求学院准备和开展相关的课题。实际上在讲座的过程中，演讲者固然总要，可是学生才是整个讲座是否成功的主体。兴趣是最好的老师，学生可以选择一些自己感兴趣的课题，选择性的进行参与。这样可以提高
4、讲座的效率和效果。其次，由于以院系为代表的大型学术讲座各种弊端，我校可以选择以班级或者专业为单位在教室等地方举行讲座活动。学术讲座的专业性要求比较高，不同专业的同学很难和相关专业的同学发生共鸣。如果以专业为单位在学生教室等地方举办讲座，第一可以确保讲座的视听效果。第二，由于演讲者和同学的距离更近，便于交流。三，由于是该专业方向的，讲座的效果更明显。第四，由于人力物力的分散安排，更有效率。对于感兴趣的问题，大家甚至可以一起探讨。由于专业人数较少，人人都有参与的机会，这样的讲座能照顾到每个人，使得本校的研究生能力得到整体的提高。然后，学生可以以演讲者的身份进行校内和校间的自我锻炼。由于研究生高年级
5、的同学有毕业论文和实习的要求，那些有优秀能力的同学在实习或者毕业设计的过程中有代表性的经历和体验的时候，可以到本专业的低年级的同学做一些报告。学校间这样的交流显得更有意义。因为高年级同学经历的低年级的同学可能在未来有相似的经历，他们可以以导师的身份进行交流和探讨。年龄和身份的无隔阂可以使他们之间的交流对于后者更有指导性意义。在这个过程中，高年级的同学可以以自己的论文方向作为讲座的内容，这样既锻炼了他们的能力，也对低年级的同学有很实际的帮助。当然学校间的交流可以在这些里面优秀的作品之间进行。总之，这样的交流活动虽然没有很前沿的实际意义，但是其现实作用却是很明显的。最后，学校应该监督和鼓励学术讲座
6、的多元化。每场讲座结束后，研究生院还将对讲座的效果作具体调查，开辟适当的渠道听取同学们的意见、建议和收获等方面的想法，以便及时更进，更好的将报告的内容与同学们的需要结合起来，使之能够吸引更多的同学参加，并且能真正能够提高同学们的科学精神和人文素养。对于优秀的学生自主讲座学校应给予奖励，也可以举办讲座比赛等活动鼓励学生积极参加。当然，积极邀请著名的院士、教授，在某一领域有深入研究的资深专家和学者，将他们自己丰富的科研经历和研究领域的最前沿动态与研究生分享、交流，大家也能在听取精彩报告的同时，充分感受到他们的个人魅力，从中学习到更多的科学知识和优秀的科学品德，提升自己的学术能力。研究生教育是最高层次的教育,肩负着为建设创新型国家培养大批拔尖创新人才的重要使命。提高我校学生的综合素质、实现学术发展和创新是我们每个人的责任。通过学术讲座这个渠道让我们更有效的接触前沿，锻炼自我，为我国的繁荣富强共同努力！3
