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1、?综合性学习：走进信息世界?教学反思2陈婷在五年级的语文教材中 ,综合性学习次以整组单元的形式呈现 ,虽然上学期已经有过?了解盲文?这样的综合性学习 ,但这学期的综合性学习却给了我更多的思考。第一组?信息传递改变着我们的生活? ,我分了几步走 ,第一步让学生从材料中去搜集信息 ,材料就是阅读材料 ,学生从阅读材料中收集信息传递的变化。第二步 ,做一次家庭调查 ,记录全家人在一天中从那些渠道获得了哪些信息 ,在根据记录做一些分析 ,看看从中发现什么。这一步对学生来说就是一大步 ,首先他们不能把信息记录完整和准确 ,其次他们不能从信息中进行分析。于是我一次次拿学生的家庭信息记录做例子 ,评论 ,修
2、改。再经过三个课时和屡次一对一的修改 ,完善中 ,这一步终于走完 ,第三步 ,获取信息 ,开展关于世界上有所成就的盲人的资料搜索 ,这时候学生收集的信息就又成了问题。首先 ,现实条件受限 ,上网搜索吧 ,学生水平不限 ,根本是靠老师搜索然后告之 ,只有二三个学生能自己搜索一些资料。其次 ,去图书馆查阅资料多学生来说也成为了不可能实现的事情 ,图书馆这方面的方缺乏。这样学生的研究报告就成了无源之水 ,无本之木。第二组?利用信息 ,写简单的研究报告?我原本以为在第一组的根底上 ,学生应该能够完成 ,而且已经学习了阅读材料 ,可是事实却岂是一个难字了得。虽然大点都知道 ,可是内容没有啊。没有网络 ,
3、没有书刊 ,没有访问 ,这样的调查报告怎么做？我反复问自己如何开展 ,但就是没有好的方法 ,我能教给学生的只能是调查报告的写作程序和方法。这时候我不禁想起了美国的孩子做研究报告的情况 ,和我们的学生一比 ,我们的研究报告根本不能登大雅之堂。从本次的综合实践学习中 ,我深刻感受到我们的孩子能力也不弱 ,可是就是没有良好的条件 ,时间也不充裕 ,如果老师只是走过程 ,那么学生的综合能力根本就不能提高。因此 ,我想下次有综合实践活动 ,我就让学生从开学开始分组进行时间活动 ,这样给学生一个月或者两个月的时间就可以充分的开展活动了。更重要的是教师还要带着学生去社会实践 ,去访问 ,去实地调查。这样学生才能真正学到一些东西。 /
