《(秋季版)二年级数学上册 6.1 7的乘法口诀教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(秋季版)二年级数学上册 6.1 7的乘法口诀教案 新人教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、(秋季版)二年级数学上册 6.1 7的乘法口诀教案 新人教版教材分析本单元的教学内容包括7的乘法口诀，8的乘法口诀，9的乘法口诀，乘法口诀表以及用7-9的乘法口诀解决简单的实际问题。教学目标知识与技能：1.进一步理解乘法的意义，学习7-9的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。2.会用乘法解决简单的实际问题。过程与方法：经历编制乘法口诀表的过程，熟记口诀，主动探索口诀的规律。情感态度与价值观：培养学生用类推的方法学习新知识的能力，善于发现事物的规律。教学重难点重点：1.编制7-9的乘法口诀。2.熟记7-9的乘法口诀。3.会运用乘法或乘加解决问题。难点：1. 理解7-9的乘法口诀的意义。2. 能熟练
2、地运用7-9的乘法口诀。3. 学会用不同的方法解决问题。课时安排 共9课时。1.7的乘法口诀.2课时2.8的乘法口诀.3课时3.9的乘法口诀.2课时 4.用数学.1课时5.整理和复习.1课时 7的乘法口诀第1课时教学内容教材第72页例1教学目标知识与技能： 经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。过程与方法： 在活动和游戏中记忆口诀，激发学生记忆的兴趣，提高学习效率。情感、态度与价值观： 在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。教学重点 编制7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。教学难点 理解7的乘法口诀的意义，能熟练地运用7的乘法口诀教学方法教法：尝试指导法学法：小组研讨法
3、教学准备课件、七巧板教学过程 教学预设个性修改导入部分时间过得很快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天？两个星期有几天？如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定能算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）探究新知1.根据学习2-6的乘法口诀的经验，猜测一下，7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？（根据学习2-6的乘法口诀的经验，我觉得7的乘法口诀会有7句；7的乘法口诀和前面学的口诀应该是一样的，前面的部分表示几个7，后面的部分表示几个7相加的和）2. 教学教材第72页例1.请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内交流。3.
4、请每组挑选最满意、最美的图案，教师展示出来。4. 下面这几个图案是老师课前拼成的。（课件出示下面的图案）5. 观察上面图案，完成表格。图案个数1234567拼板块数76.仔细观察表格里的数据，说说你的发现。（我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板；我发现1个7是7，2个7是14，.，7个7是49）真会观察，请大家想一想，“求几个几是多少”是用什么方法来计算的呢？（乘法）7. 四人一组探究，合作编出7的乘法口诀。我们知道1个7,2个7，.7个7都能写出相应的乘法算式，请你们把乘法算式写在大家手中的表格里，然后互相讨论编它们的口诀。 乘 法 算 式 乘法口诀17=7 71=7一七得七8.齐读口诀经过
5、大家的努力，咱们编出了7的全部乘法口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果吧！学生齐读7的乘法口诀。9. 交流编口诀的方法。这么简练的口诀，谁来告诉大家，你是怎么编写的呢？学生交流汇报。10. 熟记口诀同学们真会编写口诀，现在老师给大家一点时间，比一比，看谁最先记住7的乘法口诀。熟记7的乘法口诀，并交流自己是怎样记得。11. 游戏巩固看来，同学们都记住了7的乘法口诀，那我们就来个“我说你对”的游戏吧。（先师生对，再同桌之间对）拓展应用1.把教材第73页练习十七的第2题制成卡片，随机抽取。请学生看算式，说口诀，报得数。2.完成教材第73页练习十七第4题。组织学生用多种形式背诵7的乘法口诀
6、。总 结回 顾 今天我们学习了什么？你有什么收获？作业布置1.课堂练习相关练习。2.闯关100分相关练习。板书设计 7的乘法口诀 17=7 一七得七 71=7 27=14 二七十四 72=14 37=21 三七二十一 73=21 47=28 四七二十八 74=28 57=35 五七三十五 75=35 67=42 六七四十二 76=42 77=49 七七四十九附送：2019年(秋)二年级数学上册 6.2 用7的乘法口诀求商教案 苏教版教学内容教科书65页下半页到66页教学目标1、使学生会用乘法口决求商的方法，并能熟练地用7的乘法口决求商。教学重点难点1、教学重点:想口决求商。2、教学难点: 熟练
7、地想口决求商。教学准备挂图教学过程一、复习1、指名背7的口决2、把口决说完整二（ ）十四 （ ）七二十一 六（ ）四十二四（ ）二十八 （ ）七三十五 七（ ）四十九3、口算：7 3= 27= 47= 244=306= 124= 76= 153=说说153是怎样想的？二、探索交流，得出算法1、出示挂图（1）学生说说图中条件和问题。同学们一共做了28朵花，每7朵扎成一个花环，可以扎几个花环？（2） 列出算式并说说为什么用除法算？（3）学生讨论：怎样求商？（4）交流：怎样算？用哪一句口决？（5）在书上填写2、 一共有28朵花，扎成4个花环，平均每个花环有几朵？（1）算平均每个花环有几朵可怎样列式？
8、（2）可以怎样计算？独立在书上填写（3）观察比较这一组算式所用口决你发现了什么？小结（略）3、比一比75= 71= 67=355= 77= 426=357= 71= 427=学生独立完成说说你是怎样想商的？指出：做除法时既可以想口决，又可以想乘法。四、练习1、想想做做第一题独立完成。2、师生对口令：（第2题） 师说口决：六七四十二生说两个算式：同桌对口令1、出示第4题第一幅图 说说图意 怎样列式？怎样算？2、出示第2幅图说说图意列式解答说说你是怎样想的？同桌自由说图意列式解答交流：说说你是怎样想的？比较上下两题你发现了什么？五、小结：今天你有什么收获？六：作业第66页第3题板书设计用7的乘法口诀求商 挂图 2 8 7 = 4（个） 2 8 4 = 7 （朵） 想：（ 四）七二十八 想： 四（ 七 ）二十八
