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1、由网络带来的管理困惑（工作随笔）背景：随着社会的进步和发展，校园信息化已经于2003年在我校基本形成，到2005年我校已经实现了每个班级、每个办公室都有计算机，人人都能上网的愿望。案例：夕阳映照着掩映在绿树丛中的校园，晚风清凉，吹去了白天的燥热。我还和往常一样，准备巡视一番校园后回家。校楼里寂静、安详。在一个教室门口我看见一个熟悉的背影，正坐在电脑前，全神贯注地忙着。我边推教室门边说：“怎么还不回家？忙什么呢？”突然出现的我让她很惊讶，想处理掉屏幕画面已经来不及了。我也同时向屏幕望了一眼，在聊天！她脸上有些涨红，嘴里不知所措地说“校长，我想下班了，就”“啊，都聊些什么呢？”我若无其事地问。她笑
2、笑：“嘿嘿，瞎胡闹呗！”我看看她，意味深长地说：“要是瞎胡闹，就别在这里浪费生命了。”她又是“嘿嘿”了两声。随后，我们一同走出了学校。望着她远去的背影，我的眼前像过电影一样闪现了许多画面：镜头一：科任组两个老师坐在计算机前小声嘀咕着股票；镜头二：体育组两位教师在看篮球比赛；镜头三：午休时间，班主任教师在教室的机器前紧张的忙碌，门关得紧紧的，身子紧贴在教室的墙上；镜头四：校论文评审小组边审教师们的论文边摇头，下载的东西太多。分析：网络的使用，的确对学校的教育教学工作起到了非常大的促进作用，开阔了教师们的视野，增长了知识，扩大了信息量。在教师们的备课、上课方面尤其突出的起到了提高工作效率的作用。充分体现了信息时代的快捷性、便捷性、超前性。但同时，也带来了一些不利因素，给我们管理者提出了新的管理课题。如何能使其在学校的教育教学中扬长避短，如何调动教师们钻研专业知识的积极性，如何把教师的兴奋点更多地吸引到与工作有关的浏览内容上，如何让教师们自觉地接受并遵守学校的规则，是值得我们花精力来研究的。
