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1、幼儿园大班音乐教案四篇幼儿园大班音乐教案 篇1 【活动目的】2、能按音乐节奏做出机器人走、动互相传递的动作。3、理解传递的形式，体验与同伴合作游戏的默契与快乐。【活动准备】音乐莫扎特第四十交响曲剪辑。【活动过程】一、模拟机器人的动作，引起游戏兴趣。1、你们见过机器人吗？见过2、谁来说说机器人是怎么样的？幼儿用动作来表现3、木头机器人是软软的还是硬硬的？硬硬的4、你们见过声控机器人吗？没有5、声控机器人就是声音控制的。用指示让幼儿体会声控机器人的特点活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。二、倾听音乐，理解音乐的节奏和构造，在观察老师动作中理解游戏的根本动作元素。听音乐，看看机器人是怎么走路的
2、？它的节奏是什么？师幼一起学机器人走路。老师用1234节拍提示幼儿活动评析：老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。三、运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏。1、刚刚呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？老师示范如何充电2、我刚刚是怎么充电的？买插头；找电充；到加油站加油；买电池3、可以按头，还可以按哪里？听音乐，师幼共同做动作活动评析：音乐节奏感鲜明，幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变，极具情境性。四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”，给对方充电。1、我来看看机器人的电都有没有充满。摸一摸幼儿的头2、哎呀，都没有充满哦，我的电是满的老师下位随机按幼儿，让其充电。3、同
3、伴间如何充电？请老师示范。4、刚刚是怎么充电的？这叫什么？幼儿两两结合请幼儿示范正确的和错误的动作，明确游戏规那么。5、机器人们，老师还有一些机器人等着我们充电呢。活动评析：老师游戏化的语言贯穿于整个活动，这可以让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。五、完好游戏。活动评析：两位老师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感兴趣。幼儿上去示范错误和正确的动作，可以让幼儿自己意识到正误，再次明确游戏规那么，加深影响。反思：幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目的：1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。2、在理解“颠倒”一词含义的根底上，仔细观察
4、图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探究、匹配歌词的快乐。活动过程：幼儿答复老师反应一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。(老师范唱第一遍)2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进展展示，并按歌词帮助孩子进展归纳，帮助幼儿熟悉歌词。师：“如今请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞”
5、师：“你们听的可真仔细呀，如今请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(老师范唱第二遍)二、引导幼儿匹配歌词图谱。1、出示空缺大图谱(老师进展第三遍范唱)(1)提问：你觉得这首歌完好吗?为什么?怎么才能把歌唱完好呢?这些图片该怎么放呢?(2)引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起?(老师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。)(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。(老师进展第四遍范唱)(4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进展记录。老师逐句进展第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配
6、是否适宜。幼：“不完好。”“因为有好多地方都空着。“把这些图片放上去。”“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。”幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。”老师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。那你们如今能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”三、师生完好学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。1、师幼共同学习演唱歌曲。师：“如今小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那如今你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。师：“唱得真不错，如今我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?
7、”3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完好演唱。师：“如今我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊?”4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。师：“好，如今请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好?”幼：“能!”“好!”师：“好，那我们先一起来试一遍。”“你们太棒了，这样都难不倒你们。”“小朋友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。”幼儿园大班音乐教案 篇3 目的：1欣赏乐曲月光下的凤尾竹，初步理解傣族音乐的风格特点。2通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。3积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。准备：1乐器(葫芦丝、
8、笛子、陶埙)，录音带。2老师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。过程：1老师与幼儿一起随音乐进入活动室，完好欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。2幼儿欣赏乐曲第二遍，老师引发幼儿注意听辨主奏乐器葫芦丝。3老师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。4老师用葫芦丝现场完好演奏乐曲。5老师与幼儿讨论乐曲的 ，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。6老师穿上傣族服装，合作舞蹈。7幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进展孔雀舞表演及模拟吹葫芦丝表演，老师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。8幼儿分角色两两组合随音乐完好表演12遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线，用整合的手段
9、营造了一个审美的艺术气氛，借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、老师现场演奏等多种与乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与，开展审美才能。幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目的：1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情。2、能初步表现_舞蹈的特点，动作根本合拍。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备：磁带。活动过程：1、复习歌曲毕业歌。能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。1欣赏乐曲小卓玛上学。2幼儿交流自己对乐曲内容的理解。3综合幼儿的想象，并以讲
10、故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。3、商量舞蹈动作并练习。老师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进展练习，把握要点，表现_舞蹈的特征。1分段学习。2整段学习。活动反思：活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个_的小姑娘要去上学了，她背起书包高快乐兴地向学校走去。通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容。在此根底上来进展动作的教授，最后进展完好地舞蹈，幼儿的积极性比拟高，他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习根本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常得意，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的根本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深入的感受到了在集体舞教学中，老师精炼的语言对整个课堂起着非常重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握，此时需要老师用语言进展提示，从而帮助幼儿掌握动作的要领。本次活动我没有进展队列变化，假如要进展队形变化，那么需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。在舞蹈教学中，我们需要用自身人格魅力去感染幼儿，以自身富有表现力的情绪影响幼儿，用鼓励性语言激发幼儿情趣。以幼儿为学习的主体，创设情景，提供动作、造型的创编时机，使幼儿主动参与活动的过程。第 页 共 页
