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1、六年级下册语文培优补差工作计划（通用7篇） 时间是箭，去来迅疾，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在就让我们好好地规划一下吧。则如何做出一份高质量的工作方案呢？下列是小编为大家收集的六年级下册语文培优补差工作方案通用7篇，希望对大家有所帮忙。六年级下册语文培优补差工作方案1六年级是小学阶段最关键、最重要的一年，为了提高学生成绩，本学期以来，我针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一、根本情况我们六年级一班共有学生81人，其中刚来的转校生有10人，上次加入期末考试的学生共71人，平均分是81。57分，及格人数69人，优秀人数48人。1、成绩较差
2、的学生有7人：分数在50、60分。他们分别是：屈琰棋、张亚齐、于新聪、张宸瑜、石文情、肖凯戈、付齐震。这些学生的学习习惯和行为习惯都较差，底子薄，根底差。他们是重点补差对象。2、中等生有49人：分数在70、80分，大局部同学的学习习惯良好，作业能按时完成，就是有时候不够认真，自觉性不够，知识积累远远缺乏，从而导致学习浮动性很大。3、优等生15人：分数在90分以上。他们学习习惯很好，自觉性也比拟强，却偶尔也会出现粗心大意的毛病。他们是重点培优对象，需要构建全面、系统的知识体系。4、今年的插班生有10人，学习习惯普遍不够好，需要让他们尽快融入集体，养成良好的学习习惯。总体来说，这班学生跟上届学生相
3、比有明显的不同，第一是班额更大，组织教学更困难，作业量也更大，这使我们教师面临更大的挑战；第二是学生状态不同，上届学生差生多，但综合素质较强，思维活泼，能积极加入发言和各种活动，这班学生差生没有则多，但上课时不能迅速安静下来，课堂上普遍状态低迷，不愿意回答下列问题，却都爱做小动作和互相说话，还有几个淘气捣蛋的男生，总是需要中断课堂教学去管理他们。在今后的工作中，要重点扭转班级的学习状态，形成良好的班风学风。二、工作目标在这个学期的培优补差活动中，冀望能到达下列目标：1、培优对象：充沛挖掘他们的潜能，能按照方案提高综合语文能力，形成较扎实的根底和阅读写话能力，井能协助老师进行补差活动，帮忙后进生
4、取得进步，从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。2、中等生：严格要求，进一步稳固井提高中等生的学习成绩。3、后进生：要求他们能按照老师的要求做去做，在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，井培养较好的学习习惯，成绩有一定的提高。三、主要措施1、多备学生，多备教材、上好每一堂课，提高课堂效率。用先进创新的教学理念，活跃幽默的教学格调、灵活多样的教学办法，严格耐心的教学态度，让每一位学生体会到学习语文的乐趣，带着他们从语文中去生活，在生活中学语文。2、利用课余时间，进行切实有效的课后辅导，多关爱学生，让他们有足够的学习信心。3、课堂上发明时机，让优等生介绍思考过程，用优等生的学习思维、办法来
5、影后进生。4、对后进生抓根底，加强字词练习和检查，并训练他们学会说通顺的句子。优等生适当增加题目难度，并安顿课外作品阅读，不断提高解题和写作能力，争取从习作上多得分。5、整体上进行标准格式练习，强化书写练习，让学生在考试时尽量把卷面印象分全部抢到。6、实施小组竞赛，记录小组竞赛红星榜，采用鼓励机制，定期发奖，利用小组集体的力量带动后进生进步，激励优等生继续进取，调动每个学生的学习积极性。7、重视中等学生，严格要求，持续培养学习习惯，保持其成绩稳定和提高。8、和家长沟通，可以通过家长会等方式，让家长和学生都明确六年级的重要性，指导家长在家用适宜的办法催促检查孩子的学习，配合老师提高孩子的成绩。总
6、体来说，因为是新接手的班级，我对班级的情况了解的还很不够，在今后的工作中，我将根据实际情况，适时调整工作思路和工作办法，以期能切实提高学生的成绩。六年级下册语文培优补差工作方案2本学期以来，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差的内容，使学生都能较好的得到开展。一、采取的主要措施1、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，少抄教案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。2、采用一优生带一
7、差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。3、课堂上发明时机，用优生的学习思维、办法来影响差生。4、对差生从点高低功夫，实施多做多练措施，训练他们学会多说几句通顺的句子；优生适当增加题目难度，并安顿课外作品阅读，不断提高解题和写作能力。5、从整体上进行格式和书写强化。6、在教学过程中，灵活多样的办法是培养学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的，它的生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流动的语流之中。只有活泼起来了，学生也就有学习激情了。7、以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的强化稳固训练。8、对差生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续进取，在优生中树立典范
8、，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。二、我进行的有效尝试1、短期塑形的格式训练、书写训练以及说话写话训练特别针对后进生为强化训练目标。2、中期塑量的有背诵经典古诗文，积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。3、长期塑心的结合教材内容，实行动手实践，进行映射教育。我们都知道，我们的教学，不论任何科目任何任何一节课乃至任何一个词，只要我们善于去开掘，它都有极强的映射性，我们在教学中都可以将它映射到我们的接人待物和对人处世上去，这就是真正的“大语文教学观，可能也就是我们常说的德育渗透了。三、我的工作特色用先进创新的教学理念，活跃幽默的教学格调、灵活多样的教学办法，严谨耐心的教学态度，让每一位学生
9、体会到学习语文的乐趣，带着他们从语文中去生活，在生活中学语文。六年级下册语文培优补差工作方案3指导思想：培优补差工作是为了要开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成扎实的语文根底和阅读写作能力。但这并不是通常所说的“精英式教育，而是在提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩的根底上，帮忙后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本能力。工作目标：在培优补差活动中，将主要目标放在稳固中等生和辅导后进生上，并在一定程度上注意提高优等生的自主学习能力，使各辅导对象能有一
10、定改观。工作内容及措施：本学期的培优重点放在阅读能力和写作能力的训练上。多给他们推荐一些较好的课外书籍，扩大他们的阅读面，摄取更多课外知识；对于写作应多给予一些实质性的指导，以期能够灵活运用，定时安顿一定难度的练习任务，全面提高其综合运用语文的能力。辅导内容是根据小学六年的知识难易程度，从各个弱点出击。比方杨润梅主要是识字量较少，很多想法无法用文字叙述出来，所以只能靠不断的积累来增加他的识字量，才能谈到提高语文成绩。而李昌进那么完全是因为语言不通所造成的成绩差，对她应多训练口头叙述能力，让她尝试说、敢于说、进而争取善于说。对于后进生要教会他们敢于做题、会做题，安顿比拟根底的内容让他们掌握，让他
11、们至少能写得出，还可布置他们摘抄、仿写，保证每个差生有话可说，有文可写。在辅差措施上还应采取鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续进取，给他们表现的时机，调动他们的学习积极性和成功感，对于后进生的学习办法给予正确引导，使其朝正确方向开展，提高学习成绩。必要时多与家长联系，协助解决后进生的学习问题。总之，培优补差工作不是一个能在短时间内收到效果的工作，必须要在老师、家长和学生的通力合作下才能取得成果，提高整个班级的语文素养和语文成绩。六年级下册语文培优补差工作方案4作为一名毕业班的老师，为了学生的全面开展，为了让每一位学生都能以称心的学习成绩辞别小学生活。通过开学初的摸底测试中进
12、一步了解到班上的情况。为顺利完本钱学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。一思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、办法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。2、定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二有效培优补差措施。利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“
13、因材施教、对症下药，根据的素质采取相应的办法辅导。具体办法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安顿座位时坚持“好差同桌结为对子。即“兵教兵。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题根底题，第二层：“选做题中等题，第三层“思考题拓广题。满足不同层次的需要。4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，合乎学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发思维；习题
14、讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广大性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试“周考，每月进行一次“月考，建立档案。三在培优补差中注意几点：1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情况制定计划，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生那么根
15、据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分分明是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比方：自己不会做。不敢向同学或请教。不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药的帮忙学生，才会感受到的关爱，才会努力去，不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反应矫正，耐心辅导。总之，只有科学地提高学生的学习办法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间的原那么，以全面提高学生的整体素质与学习水平。六年级下册语文培优补差工作方案5本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到开展。一、根本情况我所教的班级学生65人，其中1、 学困生有9人， 这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式办法思路
