《综合素质评价实施方案范文（7篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合素质评价实施方案范文（7篇）（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、综合素质评价实施方案范文一、指导思想初中学生综合素质评价要以党和国家的教育方针和_为指导，要有利于引导学生自我认识、自我教育，促进学生全面、主动发展；要有利于引导教师转变教育教学行为，促进基础教育课程改革深入、健康发展；要有利于引导家长、社会逐步树立正确的人才观和教育质量观，从而进一步推进我校的素质教育，全面提高教育教学质量。二、评价标准(见学生评价表)三、评价_为加强对我校初中学生综合素质评价工作的领导，学校成立初中生综合素质评价工作领导小组。学校成立初中生综合素质评价工作领导小组组长：李艳副组长：刘元林邓峰成员：王立伟杨凤萍孔刚刚董修祯各班主任主要职责：确定学校的评价方案，制定学校的评价程
2、序；指导成立班级评价小组，_并监督学校评价工作，处理评价过程中的纠纷，对评价结果进行认定；接受社会各方面的监督，对评价中出现的分歧予以仲裁；_教师对全校的综合素质评价结果进行统计分析，形成反馈意见，指导改进教育教学；对全校初中部教师和初中学生家长进行培训，开展相关宣传和解释工作。四、评价工作原则一是“三公”原则。坚持评价工作公平、公正和公开，保障对学生作出全面、客观、科学的评价。二是“三化”原则。评价主体多元化，学生、教师均参与评价工作；评价形式多样化，学生自评、互评、教师评；评价操作信息化。学校在日常教育教学中及时把相关评价信息电子化，在评价工作中充分利用信息技术手段提高评价工作的效率与客观
3、性。三是“三结合”原则。坚持形式性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，共性评价与个性评价相结合，充分体现学生间个体差异和个性发展需求，促进学生的自我完善和民主、平等、合作、和谐的校园文化建设。五、评价方法与程序综合素质评价工作贯穿整个初中阶段。每学年学期末进行。1、资料建设。各班级要全面建设学生成长记录档案袋。成长记录档案袋主要记录和收集学生日常主要行为表现材料，为综合素质评价提供实证材料。实证材料必须是原始、真实、完整、全面的。学校建议主要收集以下八类实证材料：1)各类课程学习的阶段性或终结性考试或考查成绩；2)考勤及日常突出表现的统计材料；3)关键性作品、作业；4)参加综合实
4、践活动的有关记录和证明；5)经教育行政部门认可的表彰、奖励证明、证件；6)关键性评语；7)经教育行政部门或学校认可的特长鉴定；8)自我描述。2、评价程序。初中生综合素质评价以班级为单位进行，先由学生本人作出自我评价，经家长签字同意后，上交班级评价小组。然后按评价内容标准和要求完成学生互评、教师评价等，最后评价结果如实汇报到学校。1)学生自评。学生对照标准进行自我评价鉴定，并写出描述性评语，描述性评语不超过_字。2)学生互评。每一位学生对照标准，对本班每一位同学(包括自己)进行评价量分。3)教师评价。评价小组教师，结合学生的日常表现，对照评价标准，对全班每一个学生客观、公正地作出评价量分。4)结
5、果合成。每个维度的评价，学生互评占_分，教师评价占_分，统一考试、考查等硬性评价结果占_分。学生自评不纳入结果合成，无统一考查的等级评价，学生互评占_分，教师评价占_分。毕业生最终评价结果的合成。七年级评价结果占_%，八年级评价结果占_%，九年级评价结果占_%。5)结果审定。学校评价工作领导组对评价的真实性和有效性进行全面_并负责解释。对学生某一基础性发展目标被评价为d等级或a等级的，学校评价工作领导组将上报县评价工作委员会进行审核。6)反馈与公示：各班级要及时将评价结果反馈给学生个人及家长，评定等级为a等的要公示，接受学生的质询并由班级评价小组研究后给予答复。7)监察与投诉。对评价过程中出现
6、的违纪违规行为，可向学校综合素质评价工作领导小组、初中生综合素质评价工作委员会_和投诉，也可直接向县有关部门_和投诉，学校负责调查与处理。学校在接到投诉后_周内作出答复。如对评价结果存在异议的，可向校综合素质评价工作领导小组提出申诉和请求复议；8)对残疾学生综合素质评价应降低标准，以体现人文精神和人文关怀。六、呈现与使用1、评价结果：初中生综合素质评价的结果应包括两部分：综合性评语和评价等级1)综合性评语。学生自我评语，教师综合性评语。2)评价等级。每个维度的评价结果为a、b、c、d四个等级，分别代表优秀、良好、合格、待合格。对学生某一维度评价为d等级时应非常慎重，其材料必须的交学校评价工作领
7、导组进行审核，对符合直接认定为a等级条件的，必须在学校张榜公示_日后报市评价工作委员会审核认定。3)等级比例。学年度和毕业生最终评价均划分等级，其中公民道德素养维度a等级不受比例限制，其他四个维度a等级占实际参加测评人数_%，b等占_%，c等占_%，d等不高于_%。2、评价结果的使用1)用于指导改进日常教育教学实践。2)作为学校评估和监控班级教育教学质量的依据。3)作为学生初中毕业的主要依据之一。4)作为高中阶段学校招生的主要依据之一。七、评价制度的有关规定1、全体师生在综合素质评价过程中要公平、公正、合理，要签订诚信责任状。2、如学生在评价过程中被发现有弄虚作假行为的，综合素质评价一、二项等
8、第均为“不合格”。3、如老师在评价过程中被发现有弄虚作假行为的，经综合考核领导小组核实，将与年终考核、职称评定、工资晋升挂钩。以上细则未尽事宜，待后完善，解释权归校综合素质评价工作领导小组。济源市太行路初中部综合素质评价实施方案范文（二）一、指导思想初中学生综合素质评价要以党和国家的教育方针和_为指导，要有利于引导学生自我认识、自我教育，促进学生全面、主动发展；要有利于引导教师转变教育教学行为，促进基础教育课程改革深入、健康发展；要有利于引导家长、社会逐步树立正确的人才观和教育质量观，从而进一步推进我校的素质教育，全面提高教育教学质量。二、评价标准(见学生评价表)三、评价_为加强对我校初中学生
9、综合素质评价工作的领导，学校成立初中生综合素质评价工作领导小组。学校成立初中生综合素质评价工作领导小组组长：李艳副组长：刘元林邓峰成员：王立伟杨凤萍孔刚刚董修祯各班主任主要职责：确定学校的评价方案，制定学校的评价程序；指导成立班级评价小组，_并监督学校评价工作，处理评价过程中的纠纷，对评价结果进行认定；接受社会各方面的监督，对评价中出现的分歧予以仲裁；_教师对全校的综合素质评价结果进行统计分析，形成反馈意见，指导改进教育教学；对全校初中部教师和初中学生家长进行培训，开展相关宣传和解释工作。四、评价工作原则一是“三公”原则。坚持评价工作公平、公正和公开，保障对学生作出全面、客观、科学的评价。二是
10、“三化”原则。评价主体多元化，学生、教师均参与评价工作；评价形式多样化，学生自评、互评、教师评；评价操作信息化。学校在日常教育教学中及时把相关评价信息电子化，在评价工作中充分利用信息技术手段提高评价工作的效率与客观性。三是“三结合”原则。坚持形式性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，共性评价与个性评价相结合，充分体现学生间个体差异和个性发展需求，促进学生的自我完善和民主、平等、合作、和谐的校园文化建设。五、评价方法与程序综合素质评价工作贯穿整个初中阶段。每学年学期末进行。1、资料建设。各班级要全面建设学生成长记录档案袋。成长记录档案袋主要记录和收集学生日常主要行为表现材料，为综合
11、素质评价提供实证材料。实证材料必须是原始、真实、完整、全面的。学校建议主要收集以下八类实证材料：1)各类课程学习的阶段性或终结性考试或考查成绩；2)考勤及日常突出表现的统计材料；3)关键性作品、作业；4)参加综合实践活动的有关记录和证明；5)经教育行政部门认可的表彰、奖励证明、证件；6)关键性评语；7)经教育行政部门或学校认可的特长鉴定；8)自我描述。2、评价程序。初中生综合素质评价以班级为单位进行，先由学生本人作出自我评价，经家长签字同意后，上交班级评价小组。然后按评价内容标准和要求完成学生互评、教师评价等，最后评价结果如实汇报到学校。1)学生自评。学生对照标准进行自我评价鉴定，并写出描述性
12、评语，描述性评语不超过_字。2)学生互评。每一位学生对照标准，对本班每一位同学(包括自己)进行评价量分。3)教师评价。评价小组教师，结合学生的日常表现，对照评价标准，对全班每一个学生客观、公正地作出评价量分。4)结果合成。每个维度的评价，学生互评占_分，教师评价占_分，统一考试、考查等硬性评价结果占_分。学生自评不纳入结果合成，无统一考查的等级评价，学生互评占_分，教师评价占_分。毕业生最终评价结果的合成。七年级评价结果占_%，八年级评价结果占_%，九年级评价结果占_%。5)结果审定。学校评价工作领导组对评价的真实性和有效性进行全面_并负责解释。对学生某一基础性发展目标被评价为d等级或a等级的
13、，学校评价工作领导组将上报县评价工作委员会进行审核。6)反馈与公示：各班级要及时将评价结果反馈给学生个人及家长，评定等级为a等的要公示，接受学生的质询并由班级评价小组研究后给予答复。7)监察与投诉。对评价过程中出现的违纪违规行为，可向学校综合素质评价工作领导小组、初中生综合素质评价工作委员会_和投诉，也可直接向县有关部门_和投诉，学校负责调查与处理。学校在接到投诉后_周内作出答复。如对评价结果存在异议的，可向校综合素质评价工作领导小组提出申诉和请求复议；8)对残疾学生综合素质评价应降低标准，以体现人文精神和人文关怀。六、呈现与使用1、评价结果：初中生综合素质评价的结果应包括两部分：综合性评语和
14、评价等级1)综合性评语。学生自我评语，教师综合性评语。2)评价等级。每个维度的评价结果为a、b、c、d四个等级，分别代表优秀、良好、合格、待合格。对学生某一维度评价为d等级时应非常慎重，其材料必须的交学校评价工作领导组进行审核，对符合直接认定为a等级条件的，必须在学校张榜公示_日后报市评价工作委员会审核认定。3)等级比例。学年度和毕业生最终评价均划分等级，其中公民道德素养维度a等级不受比例限制，其他四个维度a等级占实际参加测评人数_%，b等占_%，c等占_%，d等不高于_%。2、评价结果的使用1)用于指导改进日常教育教学实践。2)作为学校评估和监控班级教育教学质量的依据。3)作为学生初中毕业的
15、主要依据之一。4)作为高中阶段学校招生的主要依据之一。七、评价制度的有关规定1、全体师生在综合素质评价过程中要公平、公正、合理，要签订诚信责任状。2、如学生在评价过程中被发现有弄虚作假行为的，综合素质评价一、二项等第均为“不合格”。3、如老师在评价过程中被发现有弄虚作假行为的，经综合考核领导小组核实，将与年终考核、职称评定、工资晋升挂钩。以上细则未尽事宜，待后完善，解释权归校综合素质评价工作领导小组。济源市太行路初中部综合素质评价实施方案范文（三）实施课程改革，对初中学生进行综合素质评价，是全面反映初中毕业生发展状况的重要手段，评价的结果不但是高中招生的重要依据，而且对初中阶段的教育有着重要的作用。为做好我校初中毕业生综合素质评价工作，根据莫旗教育局的文件精神和要求，结合我校实际，特制定实施方案如下：一成立_机构，明确职责，公布_成员1、学校综合素质评价工作领导小组组长：敖安宝(校长)副组长：鄂青松(副校长)吴亮(副校长)成员：敖春玲(教务主任)工作职责：_指导
