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1、小乌鸦爱妈妈教学反思我简单的梳理一下小乌鸦爱妈妈这一节课的得与失。本节课的我的设计思路是以审美教育为核心，以“母爱”为情感体验主线，教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，通过“感受音乐，体验音乐”来设计整个教学环节。通过老师的积极引导，使学生在教学活动中充分发挥主体作用，积极参与课堂实践，从而提高对音乐的感受和认知能力；通过不同的音乐活动来激发学生的学习兴趣，从而提高学生对音乐的表现能力。一、注重激发学生的学习兴趣在组织教学中，创设情境，激趣导入。通过课件的播放，激发学生的学习兴趣，根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我把激发他们的学习兴趣当作
2、重点。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，自然而然地带学生一起做音乐律动郊游。来到大森林里，课中设计了故事导入，并提出思考的问题，给孩子们讲乌鸦反哺的故事。激起学生对小乌鸦的喜爱之情，尽而主动地学唱歌曲，表现自我。为有效的完成教学任务奠定了基础。二、“感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验。如在学生学会歌曲的基础上，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学引导学生兴致勃勃地学唱歌曲。在学会
3、的基础上，教师有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中,轻轻松松的完成教学任务。创编音乐故事等活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。三、适时进行德育教育我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，还要适时渗透情感教育，让学生在潜移默化中感受对妈妈的爱。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的“乌鸦反哺”等。学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们
4、对歌曲的理解。歌曲学完之后，我还趁机给孩子进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题。拓展部分再次以小乌鸦懂事、有爱心为主题，播放FLASH动画歌曲好妈妈、公益广告妈妈洗脚和视频让爱住我家。学生通过有效的欣赏聆听三首不同形式的歌曲，体验歌曲带来的不同感受，角色也随之音乐变化，会联想到不同年龄的人们对母亲的爱。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱，用丰富的情感表达对妈妈的一片深情，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的，从而深化歌曲主题，使整节课得以升华。当然，一节课上下来总会有些缺憾，不可能是完美的。我的课有很多不足之处。教唱环节，以老师弹琴伴奏为主，让学生更好的注意音准、节奏。歌曲的重难点也应深入，切不可点到为止。课堂提问的面还不够宽，应该鼓励更多孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。录像课与我们平时的音乐课是有区别的，录像课表演的成分多一些，在我们平时的音乐课中应更实际一些。总之，课堂反思是自我提高教学的一个重要途径，教学有法，但无定法，如何面对新一轮的课程改革，在音乐教学中更好地陶冶学生的情操，还有待于我在今后的教学中进一步探讨、创新。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学的能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。 武汉市光谷第九小学 万洋
