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1、在体验中感悟 在实践中成长 我校是哈市市区内高中录取分数最低的学校，学生中考在200分左右的居多，300多分的孩子对二中来说已经是宝贝了。我们的学生在上高中前的各类考试中屡遭失败，备受伤害，多数学生早已厌学。学业的“失败”，使大部分学生“自我价值”偏低，没有上进心，更无求知欲；有的学生逆反性很强，少数的甚至已经形成了一定的心理疾病，成为令人头痛的问题学生。面对这样的群体，已不仅仅是只提高学习成绩了，而如何唤起他们的自信，培养积极、健康的心态则成为最为紧迫的工作。为了改变这样的现实，为了孩子们的身心健康发展，我校在学习探索过程中，一直在努力寻找德育教育让学生能真正参与并接受的切入点，以期我们的教
2、育引导和开展的各项活动能够走进孩子们的心灵空间，让他们获得“体验、感悟、反思、总结、升华”的最佳内化自我教育效果，最终实现让学生“在体验中感悟，在实践中成长”的德育引导目的，从而最大程度地提升我校学生的综合素质，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 以上学期为例，我们结合学生的发展特点与现状，设计、组织了多种形式的德育体验活动，发动学生积极参与各项活动，让学生在体验中感悟，在实践中成长”方面作出了有益的尝试，并深切的感受到让学生参与体验式德育活动的好处，因为“体验就是一种跳跃，它不在乎跳起的高度，在意的是腾空时的感觉和如何腾得更高！”一、精心组织了系列德育活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟。（
3、一）每周一的升旗仪式以及每周的班、团会是我们对学生进行德育渗透的常规性活动。升旗仪式（和班团会）的主题是结合上级的有关要求、时令的特点、学校的整体工作以及学生中出现的普遍的问题等确定。各班轮流承担升旗任务，从主持、到升旗手、再到发言稿，从班团会的主题布置、到课形的指导以及相关的要求，政教处、团委、班任都严格把关，确保每次的活动都达到良好的教育效果，使学生在活动中增强学生的道德素养。（二）每月开展了不同形式的德育活动，使学生在活动中收获，在收获中成长。1、九月份军训会操、庆祝教师节活动、艺术节活动，融洽了师生情。高一新生入校的“第一课”即军事训练课。高一同学经受了烈日的考验，他们用健康的肤色、饱
4、满的精神、整齐的步伐、昂扬的斗志向学校交了一份令人满意的答卷。尤其是在全区新生队列会操比赛中，表现出不凡的坚强与耐力，在入校后第一次大型活动中表现出超强的集体荣誉感和顽强的拼搏精神。为哈二中“首立战功”！也为自己树立了“我能行！”的信心。为在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。我校组织课前送祝福、感恩贺卡展示、征文、黑板报评比、主题班会等“五个一”活动。学生们在一句句温馨的话语、一张张精美的卡片、一篇篇质朴的文章、一幅幅“靓丽”的风景、一堂堂感人的班会中，表达了对老师的热爱与感恩之情。师生在真情与感动中，缩短了距
5、离，融洽了关系。相信通过活动，“尊师”已经在学生心中生根，发芽，它将伴随学生走过以后的每一个教师节，生活中的每一天。艺术节中，充分挖掘学生潜力，培养创新意识和创造能力，调动广大同学积极投身到文化艺术节活动中，有力地推动了校园精神文明建设，提高了学生综合素质。学生们在展现个性和特长的同时，增强了各班级的集体荣誉感，同时也接受了艺术教育和美的熏陶，为构建和谐校园作出较大贡献。2、十月份成功举办了校园体育节，促进师生身心两健。体育节共设运球迎面接力、十人十一足走、齐心协力、集体跳大绳、拔河比赛等活动项目，比赛过程，各班任及同学团结奋斗、顽强拼搏、乐观向上、锐意进取的精神感染着每一个人。加油声、呐喊声
6、此起彼伏，胜利的喜悦、失败的沮丧都写在孩子们的脸上。通过本次活动，又一次增强了班级的凝聚力和向心力。我们希望，孩子们要把体育运动中的坚强意志、冲天干劲和竞争意识运用到今后的工作和学习中去，以便能在今后的工作、学习和生活中取得更加丰硕的成果!3、十一月份读书节活动的开展，营造了创建“书香校园”的良好氛围。为积极创建省文明单位，在喜迎“十八大”之时，营造浓厚的书香校园氛围，学校举办了校园读书节活动。读书节不同程度地激发了学生读书热情，亲近书本，喜爱读书，学会读书，立求逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。根据活动整体方案，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，均获得了较好的效果。如高一学年的
7、“古诗文诵读比赛”：使从诗词的背诵中汲取了其思想和文化的精华与营养，还掌握了比赛的技巧，锻炼了同学们的胆量；书签设计比赛：体现出同学们较丰富的文化底蕴，较新颖的创造力和创新性；读书心得交流报告会：极大程度地锻炼了学生的表现力，同时对于弘扬中华民族传统文化，陶冶学生情操起到了很好的效果，进一步激发了孩子们的读书热情。 在报告会后，各班任将所有同学写的读书心得加工整理并装订成册。看着一本本精致的手册，如一股股暖流冲淡了老师为之付出的辛苦；漂书活动：每班根据不同特色设置的图书角、制定了图书管理制度，指派专人（图书管理员）负责对书籍登记、传阅、管理以及年级内的漂书等，进一步营造浓厚的读书氛围，培养良好
8、的读书习惯，在全校形成人人读书的良好风气。4、十二月份组织了纪念“一二九运动”班会课大赛活动，掀起了“承担责任、塑我价值”的意识高潮。通过这次赛课展示，营造了德育活动的气氛，通过观摩，相互学习，提高了班主任组织主题班会的能力，调动了学生的参与热情，创设了一个主题班会的新局面。更重要的是让学生在活动中受到感染、得到启迪、获得共鸣。5、积极开展古诗文诵读活动，成为我校德育工作的一“亮点工程”。中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，我们把经典诵读作为学生继承和弘扬民族文化精髓的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了诵读经典诗文活动方案
9、，指导各班把古诗文的诵读、赏析转化为日常的一项学习内容，全班学生进一步品读作品，进而感悟作品、陶冶性情，净化心灵。组织此项活动，旨在使师生醉心于传统文化的弘扬，更在无形中传递了一种精神的力量。6、美德阳光少年“星级评选”活动，成为我校德育工作的又一“亮点工程”。我校积极响应市精神文明办的号召，通过评选表彰“美德少年”，用身边的典型模范教育广大未成年人学模范，做模范，引导他们从自己做起、从身边做起，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人，推进未成年人思想道德建设深入发展，为迎接党的十八大胜利召开营造良好的社会氛围。我校在全校范围组织开展了“美德少年”评选主题教育活动。每月评选1次，各班由
10、学生自已推荐、班级组织演讲，投票评选，参加校级评选；班主任整理好候选人评选材料：学生填写评选表；公布并表彰校级“美德少年”。本学期共评选出127人次美德少年。这些“明星”学生都有着类似的内心体验。在评选的过程中，他们收获了勇气和自信。事实让我们看到，评价也是一种教育，我们多放宽一把尺子，就会多一个成功者，多一份欢乐。是这些明星学生用他们自己的成长，让这个评选活动具有了更高的含金量和更强的生命力。同时也希望能有更多的同学选定自己努力的方向，经过不懈的努力，参与到今后的竞争与评选中来。7、节日小报设计活动。结合未成年人思想道德建设以及省文明办的有关要求，结合我校及学生实际，我校在纪念传统节日，开展
11、相应活动的同时，号召、倡导同学们进行节日小报的设计活动。无论是手抄报，还是电子报都展现了学生独有的创新意识和参与热情。通过节日小报的设计，学生不仅了解了很多与节日有关的风俗习惯，而且在动手参与的过程中进一步感受到节日的快乐，更使他们在尊重我国传统文化的基础上增强他们的民族自豪感，受到爱祖国、爱生活的教育。8、创建和谐优美的校园环境，创设全员育人的整体环境。 校园是否整洁、优雅、安静、舒适，校园是否明净整齐，都会对学校的教育产生很大的影响，影响着德育工作的成效。为此，校政教处把创建良好的校园文化作为一项重要工作来抓。上学期在强化校园整体文化建设的同时，重点强化了班级文化建设，并进行了班级文化建设
12、的评比活动。各班任带领班干部根据本班的特点，研究文化建设的总体构想，每一展区的设计都有与之相配的理念与寓意，在评比当天，每班都有“专业解说员”进行引领与讲解。班级内统一的宣传栏内创意性的内容及各具特色的墙面布置、名言警句、各项制度等无不营造了良好的班级文化氛围，形成了主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化；此外各班本学期还在原有的基础上，又一次对卫生间进行的打扫、擦拭与美化，形成了“环境为人人、人人保环境”的良好环境氛围。二、我的学校我管理，让学生在实践中成长。为有效提升学生自主管理意识，提高班干部队伍的工作能力，培养学生责任意识、科学态度、人文情怀、领袖气质等，使学生在自我参与、管
13、理中健康成长，针对学生实际，我校将值周工作更新为班级承包责任制，即以班级为单位，以“本周我当家”为主题的学生自主管理模式。在原有值周工作的基础上，加以完善，提高管理、监督、沟通、协调等方面的效力。每周以班级序号为顺序，轮流完成学校的管理任务。在班主任的指导下，由各班班长、团支书、生活委员、学习委员、体育委员组成的班级领导小组负责将学校的全面工作进行科学、有效的分配，并结合本班同学的个性、特长等实际情况进行合理分工。将学校的纪律常规检查（服装、出勤、仪容仪表、吸烟、两操、古诗文诵读、文明监督员工作等）、卫生常规检查（包括早午扫除、本周大扫除、午间的卫生间环境的维护等）及当周所涉及的活动的组织、安
14、排等工作全部“承包”，并集中各班的聪明才智，体现不同的工作、管理风格及优势，真正有效地促进学校管理水平，提高学生的自主管理意识与能力。每周五班会课后，由政教处组织各班的领导小组成员召开班干部的培训会，（融值周工作的汇报会及工作交接会于一体），会上由负责值周班级的总负责人全面汇报本周班级的值周情况，肯定优点、指出不足，提出整改方案或今后努力方向。为下一个班级的工作提供了改正和完善的机会和可能。（学校政教处将各班的工作情况进行指导、协调与监查，及时解决学生工作中出现的一系列问题与困难，并在下周一升旗仪式上作总结与评价。）有效地拉近班级与学校之间、班级与班级之间的距离，增进彼此相互交流、学习的机会。
15、让值周班级与同学起到纽带的作用，将学校内的各种好的或不好的情况进行反馈，并提出合理化建议，不仅让学生真正有了“当家作主”的感受，更是向建设和谐校园迈进了一大步。德育原本应该是真善美的统一体，“体验式德育活动”的开展，是为了让学生在活动过程中体验真善美，感悟生活的美好，珍惜宝贵的生命机会。更是为了培养全体学生的责任意识、个人良好的行为习惯、人际交往的能力、感恩情怀、善良正直的情感等。我们竭力寻找让学生喜闻乐见的活动方式，“让德育像呼吸一样自然;让德育与学生心灵无缝对接;让德育富有魅力和效力。”为了学生的终身发展，为了学生的素质提高，为了学生的身心健康，我们，一直在努力，在探索，在奋斗！ 哈二中 李鹏
