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1、学生课堂学习情况评价表项目评价内容评价/r/v /r/i- 等第精神状态1学生课刖准备充分，物品放置齐整。2. 学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。3. 学生的发言响亮、清晰。4. 学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。参与程度1. 学生主动参与的时间长（ 70%，投身在自主探究、 动手操作、合作学习之中。2. 学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条 理的表达思考过程。3. 学生善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发 言、及时补充自己的想法。4. 学生善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特 的见解。5. 积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交 流，并且能够
2、确实解决问题或产生新的认识。参与效果1. 学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质2. 学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。3. 学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见 解。4. 不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。被评价班级总评等第班级亮点改进建议注：评价等第分为：优、优-、良、良k一般五等评价人:学生课堂学习评价表项目A级B级C级个人评价同学评价教 师评价上课认真听上课能认真听上课无心听讲，作业认真，讲，作业依时讲，经常欠交认真参与讨论态度完成，有参与作业，极少参认真讨论与讨论积极举手发能举手发言，很少举手，极言，积极参与有参与讨论与少参与讨论与积极讨论与交
3、流，交流，有阅读交流，没有阅大量阅读课外课外读物读课外读物读物大胆提出和别有提出自己的不敢提出和别人不同的问不同看法，并人不同的问自信题，大胆尝试作出尝试题，不敢尝试并表达自己的和表达自己的想法想法善于善于与人合能与人合作，缺乏与人合作与人作，虚心听取能接受别人的的精神，难以 11学校：班级：学号：姓名：合作别人的意见意见。听进别人的意见能有条理表达能表达自己的不能准确表达自己的意见，意见，有解决自己的意思，思维解决问题的过问题的能力，做事缺乏计划的条程清楚，做事但条理性差些性，条理性，理性有计划不能独立解决问题具有创造性思能用老师提供思考能力差，思维维，能用不同的方法解决问缺乏创造性，的创的
4、方法解决问题，有一定的不能独立解决造性题，独立思考思考能力和创问题造性我这样评价自己:同伴眼里的我:老师的话:注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价。2. 本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3. 定量评价部分总分为 100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4. 定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概 括性描述和建议， 以帮助被评学生的改进与提高。新课程要求评价要关注三维学习目标的达成程度，强化评价的诊断与发展功能，过程评价与结果评价 并重。我不以考试 分数作为评定一个学生的发展，而是综合使用量化和质性的方法。通过互补，实
5、现评价 促进学生发展的功能。如：在第三单 元 课题 2 分子和原子（第一课时、分子）中，我设计的主要教学环 节为：创设情景，引入新课一一提岀问题（感受分子、原子真实存在存在？）一一解决问题（通过播放视 频、学生交流）一学生分组实验探究1、2 -交流总结（分子的基本性质）突破难点知识拓展-小结一一课堂检测。整节课从学习常规、学习态度、合作与交流、学习效果四方面来评价学生。每周一小评，每月一大 评，每学期总评。评岀月学习标兵和学期学习标兵，并给予奖励。课堂教学学生学习活动评价表班级学生姓名学号评价内容自评互评师评学习常规遵守课堂纪律，不影响教师教学和同学学习带好课本及学习资料爱护实验仪器，节约意识
6、强主动收拾、整理实验仪器学习态度积极动脑、动、动手参与实验中记录认真，实事求疋积极思考，敢于提出问题重视实验合作与交流出色完成小组分配的任务主动与同学合作、互助认真倾听同学的观点和意见认真、公正地评价他人并积极发表自己的观点学习效果按时独立完成课堂检测、探究报告能运用所学知识解决生活中的化学问题能提出其它的问题最突出的表现（创新或进步）：自评:小组长评:师评: 还需注意或改进的地方:自评:小组长评:师评:注：1、评价标准：认真完成为A级，完成情况较好为B级，完成情况一般为C级，完成情况不好为D级2. 本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3. 定量评价部分总分为 100分，最后取值为教师评、同
7、学评和自评分数按比例取均值。4. 定性评价部分分为“最突出的表现（创新或进步）”、“还需注意或改进的地方”，都是针对被评者作 概括性描述和建 议，以帮助被评学生的改进与提高。对评价结果的分析:采取自评、老师评价和同学评价并行，在评价者和被评价者之间，采用一定方式互相沟通，促进学生的发展和进步。其中定量评价部分已等级形式及时、全面地将结果反馈给学生本人， 让学生知道存在问题和可以改进、提高的地方。其中定性评价部分自评闪光点。这样的自我评价，老师能 发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展，也有利于学生的创新精神的培 养。自评优缺点，找到努力方向，有利于提高学习的主动性且教师还可以及时地给予针对性的指导。我尽 量为他们创造强化自我潜能的学习环境，使学生了解自己的学习现状，发现优点、找出不足和解决问题的
