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1、2024年幼儿园校园欺凌专项治理实施方案汇报人：2024-01-29CATALOGUE目录引言校园欺凌现状分析专项治理策略制定教育培训体系建设心理辅导与干预机制构建家校合作与社会支持网络搭建监督评估与持续改进计划01引言一些幼儿园存在管理漏洞，对欺凌行为缺乏有效预防和干预机制。幼儿家长和社会对幼儿园校园欺凌问题的关注度不断提高，呼吁加强治理力度。幼儿园校园欺凌问题日益突出，严重影响幼儿身心健康和校园安全。背景与现状保障幼儿身心健康，促进幼儿全面发展。维护校园安全稳定，营造和谐育人环境。加强幼儿园管理，提高教育质量和社会信誉度。增强家长和社会对幼儿园的信任感和满意度。01020304治理意义与目
2、标02校园欺凌现状分析欺凌行为定义及分类包括打、推、踢、咬、威胁使用武器等暴力行为。包括嘲笑、侮辱、起外号、恶意诽谤等言语攻击。包括排挤、孤立、散播谣言等损害他人社交地位的行为。利用互联网或手机等电子设备实施的欺凌行为，如发布恶意言论、传播谣言等。身体欺凌言语欺凌社交欺凌网络欺凌家庭因素学校因素社会因素个人因素发生原因及影响因素01020304家庭暴力、父母离异或家庭关系紧张等家庭问题可能导致孩子产生攻击性行为。学校氛围不佳、师生关系紧张、缺乏有效管理等可能引发校园欺凌。社会暴力文化、不良风气等可能对学生产生负面影响，导致欺凌行为的发生。部分学生可能存在自卑、焦虑、抑郁等心理问题，通过欺凌他人
3、来寻求心理平衡。心理特点行为特点学习成绩社交能力受害者心理与行为特点受害者往往表现出自卑、抑郁、焦虑、孤独等心理问题，缺乏自信和安全感。受害者可能因为受到欺凌而导致学习成绩下降，注意力不集中，缺乏学习动力。受害者可能表现出退缩、逃避、自责等行为，也可能出现攻击性行为和暴力倾向。受害者可能在社交上表现出障碍，难以与他人建立良好的人际关系，缺乏社交技能。03专项治理策略制定政策法规依据及指导思想依据中华人民共和国教育法、中华人民共和国未成年人保护法等相关法律法规，结合幼儿园教育实际，制定专项治理策略。指导思想：坚持儿童为本，尊重和保护幼儿权益，以预防为主，综合治理，建立长效机制，为幼儿营造安全、和
4、谐、健康的成长环境。依法治理、预防为主、教育为主、综合施策。治理原则构建政府、学校、家庭、社会四位一体的治理体系，形成合力，共同推进幼儿园校园欺凌专项治理工作。策略框架治理原则与策略框架修订完善相关法律法规，明确各方职责，加大对欺凌行为的惩处力度。完善政策法规定期对幼儿园进行监督检查，发现问题及时整改，确保治理工作取得实效。加强监督检查通过课堂教育、主题活动、家长会等多种形式，加强对幼儿及家长的宣传教育，提高防范意识。加强宣传教育建立幼儿园校园欺凌预警机制，及时发现、干预和制止欺凌行为。建立预警机制加强对幼儿园教师的培训，提高其识别和处理欺凌行为的能力。强化师资培训0201030405具体措施
5、及实施步骤04教育培训体系建设 师德师风建设与专业素养提升加强师德师风教育通过组织专题学习、座谈研讨、师德演讲等活动，引导教师树立正确的教育观、儿童观，增强教师的责任感和使命感。提升教师专业素养加强幼儿园教师的专业培训和学习，提高教师的教育教学能力和处理校园欺凌事件的能力。建立师德考核机制将师德表现作为教师绩效考核、评优评先的重要依据，对违反师德行为的教师严肃处理。宣传正确的家庭教育理念，引导家长关注孩子身心健康，教育孩子尊重他人、友善相处。家长教育内容家长培训方式家校互动机制通过家长会、家长学校、专题讲座等方式，对家长进行教育培训，提高家长的育人水平。建立家校互动平台，加强家长与学校的沟通交
6、流，共同关注孩子的成长。030201家长教育培训内容及方式将安全教育纳入幼儿园课程体系，通过游戏、故事等形式，教育幼儿学会自我保护。安全教育课程定期组织防火、防震、防欺凌等模拟演练活动，提高幼儿的应急反应能力和自我保护能力。模拟演练活动教育幼儿养成良好的行为习惯，如不欺负同学、不打架斗殴、不携带危险物品等。日常行为习惯培养幼儿自我保护意识培养05心理辅导与干预机制构建设立专门的心理辅导室，环境温馨、安静，适合进行心理咨询和辅导。配置专业的心理咨询师或心理医生，具备相关资质和丰富的儿童心理咨询经验。定期对心理辅导人员进行培训和考核，确保其专业水平和能力。心理辅导室设置及专业人员配置认真倾听受害者
7、的陈述，理解其感受和经历，给予情感支持。倾听和理解通过安慰、鼓励等方式帮助受害者稳定情绪，减轻焦虑和恐惧。情绪安抚帮助受害者理性看待欺凌事件，改变消极的认知和态度。认知调整教授受害者应对欺凌的技巧和方法，如寻求帮助、自我保护等。行为训练受害者心理干预方法与技巧深入了解欺凌者的动机和原因，以便制定针对性的辅导计划。了解动机认知教育情绪管理行为改变引导欺凌者认识到自己的错误行为对他人造成的伤害，培养同理心。教授欺凌者有效的情绪管理技巧，如情绪表达、情绪调节等。制定行为改变计划，鼓励欺凌者积极参与集体活动，培养团队合作精神和社交技能。欺凌者心理辅导及转化策略06家校合作与社会支持网络搭建定期开展家长
8、会，及时了解学生在家庭和学校的表现及问题。利用现代信息技术，建立家校互动平台，方便家长与教师实时沟通。鼓励家长参与学校活动，增进彼此了解，共同关注孩子成长。家校沟通渠道拓展与优化 社会资源整合及利用途径争取政府支持，获取相关政策及资金扶持，为治理工作提供有力保障。联合社区、公安等部门，共同打造安全、和谐的校园环境。引入专业机构，提供心理咨询、法律援助等服务，为受欺凌学生提供帮助。加强宣传教育，普及校园欺凌的危害性及预防措施。树立正面典型，表彰在反欺凌工作中表现突出的个人和集体。引导媒体正面报道，营造全社会共同关注、支持反欺凌工作的良好氛围。舆论引导与正面宣传策略07监督评估与持续改进计划包括欺
9、凌事件发生率、处理满意度、教育预防措施等关键指标。明确评估指标针对各项指标，设定具体的评估标准和达标要求。制定评估标准将各项指标整合到统一的评估体系中，确保全面、客观地反映治理效果。建立综合评估体系监督评估指标体系构建上级教育部门督查上级教育部门应定期对幼儿园进行督查，确保治理工作得到有效执行。幼儿园自查幼儿园应定期开展自查工作，及时发现问题并整改。引入第三方评估可邀请专业机构或专家进行第三方评估，提高评估的公正性和专业性。定期自查与上级督查相结合对治理过程中的成功经验和做法进行总结，形成可推广的经验。及时总结经验对治理过程中出现的问题和不足进行深入反思，找出原因并采取措施加以改进。深刻反思教训根据总结的经验和反思的教训，不断完善治理方案，提高治理效果。同时，加强与家长的沟通和合作，共同营造和谐、安全的幼儿园环境。持续改进提升总结经验教训并持续改进THANKS感谢观看
