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1、二班级数学下册练习题|二班级我谦让，我欢乐主题班会活动实录 二班级我谦让，我欢乐主题班会活动实录 活动设计说明： 现在的孩子多数是独生子女，他们自私、任性，遇事首先想到的是自己，在日常生活中我还发觉本班有部分同学竟然不情愿把自己的彩笔借给同学用，理由是怕别人用坏了。针对这一现象，设计“我谦让，我欢乐”这一活动主题，让同学在活动中养成相互谦让的良好品质。 活动目标： 1.让同学知道谦让是一种美德. 2.让同学了解自己在谦让方面存在的不足,学会谦让. 活动预备： 小黑羊和小白羊的头饰；发生在班级里的不团结、不谦让的事情的情景表演；课件。 活动过程： 一、导入： 1、师：同学们，你们喜爱小动物吗？（
2、喜爱）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的关心，下面我们就来看看一看究竟发生了什么事。 在一个漂亮的森林里，有一条很深很深的河，河上有一座独木桥，为小动物们过河供应着便利。一天，小黑羊要到河西岸的叔叔家看动画片，小白羊要到河东岸的伴侣家写作业。（请两位同学表演小黑羊和小白羊不谦让，最终跌落在独木桥下的故事。） 2、师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？ 生：他们这样做是不对的。由于小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！ 师：独木桥给大家过河带来了便利，可两只小羊心中却只想着自己，都想抢先过桥，结果都掉进了河里。他们应当怎样做？谁情愿关心他们？（纷纷举手） 生：应当
3、相互谦让。 生：他们应当说话和气，谁有事情谁先过桥。 3、师：是啊，同学之间相处就应当相互谦让。谦让不仅是一种美德，而且是一种力量，是人和人沟通的重要手段。 那你们现在想对两只小羊说点什么呢？ 生1：小黑羊，反正你看动画片晚一些也不要紧，你应当让小白羊先过桥。 生2：小白羊，由于小黑羊先上的桥，你应当让小黑羊先过桥。 生3：你们俩相互都让一让，很快就过去了。 4、师：听了同学们的建议后，我想两只小羊已经明白该怎样去做了。我们让时间倒流，让两只小羊重新回到桥上，它们又怎样呢？ 同学表演两只小羊相互谦让，顺当过桥的场景。 5、表演后让同学体会到谦让带来的欢乐： 师问两只“小羊”：“你们俩现在快乐吗
4、？” 两只“小羊”： “快乐。” 师：相互谦让使你们都过了桥，让你们感受到了欢乐，对吗？” 两只“小羊”： “是的。” 师：我们今日这节主题班会课的内容就是生齐读黑板课题。 二、看表演，明理 师：在同学们的关心下，小山羊的事情顺当解决了。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应当怎样处理呢？请看事情的情景再现。 1、表演情景：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的状况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李毫不迟疑地打了小王。 2、师：我们大家来争论一下这件事情，你们认为这样做好吗？ 生：我认为这样做不好，同学之间应当相互关心。 生：同学有困难，我们
5、应当关心他，他借铅笔是由于他当时有困难，应当借给他。 生：我觉得小王不应当那么小气。 生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应当得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。 3、师：那大家想一下，假如我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？ 生：同学之间都不会成为好伴侣。 生：有困难没有人能关心你。 生：人与人之间没有友好，只有自私。 4、师：这是多么可怕的事情啊，那么，假如你是其中的一个当事人，你会怎样做呢？ 生回答沟通，同学可以分别针对两个人提出该怎么做。 5、在同学沟通完后，老师可以面对两个同学：你们俩现在知道该怎么做了吗？引导两人分别说出以后我会怎么样 依据同学回答，老师
6、：同学之间要相互关心、相互谦让。 三、辨析导行： 师：同学们，通过学习，我们熟悉到了不谦让的害处，也明白了同学间有困难要相互关心。遇到事情要为他人着想。当与同学有冲突时，先想想自己有没有过错，对待同学要宽容大度，不能小气。下面。我们就用刚才懂得的道理来看一看：这些同学做得对吗？为什么？ 课件展现三幅事例图片，同学叙述图意，老师作补充： 图片一：王斌在与同学跳绳，大家玩得热火朝天，这时他被人绊倒了，他很疼，赶忙打了那位绊他的同学解气。 图片二：中午在餐厅，饭香喷喷的，同学们都想早吃饭，可大家都有秩序地排队，就餐。李明却挤进队伍，把旁边同学的汤碰洒。 图片三：体育活动后，同学们又热又渴，这时，小刚
7、和小明同时拿着水杯到饮水桶前接水，但他俩相互谦让，谁也不抢先。 1、师：你赞同他们的做法吗 ?这些行为是“谦让”的表现吗 ? 把你的想法在小组里沟通一下。 同学小组沟通。 2、班上汇报沟通。 师：谁来沟通一下你们小组对这些事的看法。（同学沟通时，让这一小组全体成员都参加进来，可以你说一个事例，他说另一个事例。） 组员1：我认为图2中的李明做的不对，大家都有秩序的排队，他也应当排队，不应当插队，这样的话，队伍就太乱了，简单出事。 组员2：我们认为图1中的王斌做的也不对，他应当先想一想对方是不是有意的，应当有一颗宽容的心，他那样做很简单打起来，既伤和气，又简单受伤。 组员3：老师，我想作一下补充，
8、我们都是爸爸、妈妈的心肝珍宝，伤到了谁也不好。 组员4：我们组都赞成图片3中小刚和小明的做法，我们大家要向他们学习。 3、师针对同学回答小结并课件出示：退一步海阔天空，谦让生和气，这样你的伴侣会越来越多。 4、师：你在平日的学习、生活中有没有做地不够谦让的事情呢？ 生1：有一次，弟弟到我家来玩，为一个玩具，我们俩争了起来，结果弟弟哭了。 师：那你现在知道应当怎么做了吗？ 生2：有一次，王红走路的时候碰了我一下，我立即骂了她一句。 师：那你现在可不行以表达一下自己的歉意。 师：听了同学们的发言，老师感受到了大家已经熟悉到自己的错误所在，但老师信任大家也有自己谦让的一面，那谁再起来说一说你谦让的一
9、面。 生1：上厕所时，一位小弟弟跑出来，撞了我一下，摔倒了，我没有骂他，而是过去把他扶了起来。 师：你真是个谦让、懂礼貌的好孩子。 生2：体育课下课了，同学们都想回教室喝水，在教室门口，我和小红都想进教室，我让她先进去了。 师：你做得很对，你也是一个懂谦让的好孩子。 四、总结： 师：听了大家刚才的发言，老师看到我们多数小伴侣都有谦让的一面，这很好 !任何好的品质都是从小培育的，虽然今后在生活中我们会遇到许多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们谦让友爱，学好学问，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，信任自己，你会是个大度的孩子的！ 这节课，孩子们都学得很仔细，最终，老师送一
10、首儿歌给大家。课件出示 谦让歌，并请同学拍手跟唱。 儿歌结束后，宣布本节主题班会课结束。 活动反思： 这次主题班会活动课，让我深深体会到：主题班会胜利与否，关键在于班会主题及素材是否紧紧贴近同学实际生活、师生关系是否和谐。班会课不同于其他学科教学，老师有本可鉴，同学有书可读，尤其在农村学校，班会课是“裸”课，假如师生关系不和谐，在课堂中同学不能畅所欲言，老师便无法了解同学的真实想法，同学与老师之间隔着一堵墙，班会课最终又会成为老师自己的空洞说教，导致训练失效。这次主题班会课之所以能顺当完成任务，我认为跟自己平常和同学和谐的关系是分不开的。这次主题班会预备时间较短，对于我和同学来说都是一次尝试，但当我抱着摸索的态度和同学商议时，同学却反应热闹，赐予我很大的支持，对老师布置的任务热忱接受，努力完成。其次，这次主题班会课所选内容与他们现实生活息息相关，让他们每个人都有事可为且能为，所以参加的乐观性高。整节课师生互动、生生沟通都在很自然的状态中进行，同学充分表达个人的体验、感悟、见解和主见，达到了预期的效果。 这节主题班会课，给了我一个很好的熬炼机会，同时也让我看到了自己身上仍旧存在着很多不足和不成熟的地方，需要在以后的教学实践中思索与留意的，如：很多细节的地方在备课中没有考虑到；面对课堂上出现的突发事情，自己还没有足够的应变力去应付。
