《第10、11、12、13课时有理数的乘除.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第10、11、12、13课时有理数的乘除.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第10课时 1.5 有理数的乘法和除法1.5.1有理数的乘法（1）【学习目标】1掌握有理数的乘法运算法则和步骤2区分有理数的加法与乘法的符号法则【前置学习】1阅读教材2非负数可以做乘法运算，有理数可不可以做乘法运算呢？(1)一只小虫沿一条东西向的跑道,以每分钟3米的速度向东爬行2分钟,那么它现在位于原来位置的哪个方向?相距多少米?请列式表示：(2)一只小虫向西以每分钟3米的速度爬行2分钟,那么它现在位于原来位置的哪个方向?相距多少米? 请列式表示：（3）两个有理数的相乘还有别的类型吗?能举例说明吗? 试试看.通过以上问题,能得出有理数的乘法法则吗?试试看.【课堂导航】一.小组交流前置作业。二.
2、完成教材的练习1、2并交流。三.经典例题例1、计算: （1） （2）（3） （4） 例2、填空: 例3、在中，任意取两个数相乘，所得的积最大的是 。 例4、计算：例5、若且，求的值.例6比较：与的大小【课堂评研】 小组 姓名 等级 1计算： ； ； ； ； .2已知,，求的值.第11课时 1.5.1有理数的乘法（2）【学习目标】1掌握有理数的乘法交换律与结合律2掌握有理数的乘法分配律3掌握有理数连乘的法则【前置学习】1阅读教材2完成31页的“动脑筋”，思考你从中有什么发现？并把你的成果写下来，课堂上与同学交流。3完成32页的“动脑筋”，思考你从中有什么发现？并把你的成果写下来，课堂上与同学交流
3、。【课堂导航】一.小组交流前置作业。二.完成教材的练习1、2并交流。三.经典例题例1、计算:（1） （2） （3） （4）例2、计算：(1) (2) (3) 【课堂评研】小组 姓名 等级 1计算：2计算：3计算：第12课时 1.5.2有理数的除法（1）【学习目标】1掌握有理数的除法法则2注意倒数的特征3 没有倒数【前置学习】1阅读教材2两个数相除有哪些形式?举例说明.示范:正数除以正数 例如：3.请给出3个有理数,并写出它们的倒数.【课堂导航】一.小组交流前置作业。二.完成教材的练习1、2、3并交流。三.经典例题例1、计算: （1） （2） （3） （4） 设问：还可以怎样计算？例2、计算：(
4、1) (2) (3) 例3、已知的相反数是, 的倒数是,求代数式的值.【课堂评研】 小组 姓名 等级 1、的倒数是_2、的倒数是_3、若互为倒数，互为相反数，则 .4、计算： ； .第13课时 1.5.2有理数的除法（2）【学习目标】能熟练地对多个有理数的连乘除进行运算【前置学习】1阅读教材2某电视节目有一档益智游戏如下:将四个有理数3、4、-6、-10（每个数只能运用一次）进行加、减、乘、除四则运算，使其结果等于24，请写出运算过程。3认真完成37页“说一说”。【课堂导航】一.小组交流前置作业。二.完成教材的练习1、2并交流。三.经典例题例1、计算: (1) (2) 例2、计算: (1) (2) 例3：阅读下列材料： 计算：50（-+） 解法一：原式=50-50-50=503-504+5012=550 解法二：原式=50（-+）=50=506=300解法三：原式的倒数为（-+）50=（-+）=-+= 故原式=300上述得出的结果不同，肯定有错误的解法，你认为解法_是错误的，在正确的解法中，你认为解法_最简捷然后，请你解答下列问题：计算：【课堂评研】小组 姓名 等级 1、计算：2、计算：计算：
