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1、父子骑驴教案教学目标：1、学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。2、准确、流利、有感情地朗读课文的重点段落。3、理解课文内容，理解“我们应该有自己的主见”这句话包含的哲理。学情分析：本课是寓言故事，学生在理解内容上难度不大，重点要理解人们对他们父子做法的评价，学生理解的难点是“我们应该有自己的主见”这句话。应引导学生复述故事的内容，并结合自己的生活实际来谈谈对这句话的理解。文中的生字教学，要让学生 能够使用自己喜欢的方式识记生字。教学重点、难点：、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。、通过课文内容的理解，领会文章所包含的为人处事的哲理。教学过程：一、 复习导入1、今天我们继续
2、学习第27课父子骑驴。通过上节课的学习，我们知道这是一篇什么故事？对！这是一篇寓言故事。我们知道寓言故事都是通过一个浅显的故事，告诉我们一个深刻的道理，比如前几天我们学习的水滴石穿和守株待兔，你还知道哪些？2、那么这篇寓言故事又会告诉我们一个什么道理呢？现在请同学们打开课本第27课。2出示教学目标1、学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。2、准确、流利、有感情地朗读课文的重点段落。3、理解课文内容，理解“我们应该有自己的主见”这句话包含的哲理。（学生齐读）二，出示自学指导（一）1、请同学们快速阅读课文，在文中找一找：父子俩在回家的途中都遇到了哪些人？并用不同符号勾画出这些人说话。（小
3、组讨论5分钟后展示）1.自学质疑：自由朗读。2.合作释疑：小组内成员互相说说，并且交流父子在途中遇到那些人。3.展示评价：小组派代表发言，师生共同评价。4.巩固深化：老师总结，并指导有感情的朗读。出示自学指导（二）1、指名回答，父子俩回家途中遇到了哪些人？2、他们对父子二人骑不骑驴有什么看法？父子二人又是怎样做的？（小组讨论5分钟后展示）1.自学质疑：自由朗读。2.合作释疑：小组内成员互相说说，并且交流父子二人的做法。3.展示评价：小组派代表发言，师生共同评价。4.巩固深化：老师总结，并指导有感情的朗读。四，拓展延伸现实生活中你是否遇到过让你左右为难，拿不定主意的事呢？最后怎样解决了？ 五、总结升华 这篇寓言故事通过讲一对父子牵着一头驴走在回家的路上，他们先后听从了老先生、老太太、抱小孩的妈妈和一群孩子的四种意见，结果都遭到了路人的非议，最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的意见，在生活中理应学会自主，做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意，还会使自己无所适从。六、布置作业回家后把这个故事讲给家里人听一听。板书设计：27 父 子 骑 驴
