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1、父子骑驴教案教学目标:1、学习课文,抓住重点词语,体会文中重点句子的含义。2、准确、流利、有感情地朗读课文的重点段落。3、理解课文内容,理解“我们应该有自己的主见”这句话包含的哲理。学情分析:本课是寓言故事,学生在理解内容上难度不大,重点要理解人们对他们父子做法的评价,学生理解的难点是“我们应该有自己的主见”这句话。应引导学生复述故事的内容,并结合自己的生活实际来谈谈对这句话的理解。文中的生字教学,要让学生 能够使用自己喜欢的方式识记生字。教学重点、难点:、学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。、通过课文内容的理解,领会文章所包含的为人处事的哲理。教学过程:一、 复习导入1、今天我们继续
2、学习第27课父子骑驴。通过上节课的学习,我们知道这是一篇什么故事?对!这是一篇寓言故事。我们知道寓言故事都是通过一个浅显的故事,告诉我们一个深刻的道理,比如前几天我们学习的水滴石穿和守株待兔,你还知道哪些?2、那么这篇寓言故事又会告诉我们一个什么道理呢?现在请同学们打开课本第27课。2出示教学目标1、学习课文,抓住重点词语,体会文中重点句子的含义。2、准确、流利、有感情地朗读课文的重点段落。3、理解课文内容,理解“我们应该有自己的主见”这句话包含的哲理。(学生齐读)二,出示自学指导(一)1、请同学们快速阅读课文,在文中找一找:父子俩在回家的途中都遇到了哪些人?并用不同符号勾画出这些人说话。(小
3、组讨论5分钟后展示)1.自学质疑:自由朗读。2.合作释疑:小组内成员互相说说,并且交流父子在途中遇到那些人。3.展示评价:小组派代表发言,师生共同评价。4.巩固深化:老师总结,并指导有感情的朗读。出示自学指导(二)1、指名回答,父子俩回家途中遇到了哪些人?2、他们对父子二人骑不骑驴有什么看法?父子二人又是怎样做的?(小组讨论5分钟后展示)1.自学质疑:自由朗读。2.合作释疑:小组内成员互相说说,并且交流父子二人的做法。3.展示评价:小组派代表发言,师生共同评价。4.巩固深化:老师总结,并指导有感情的朗读。四,拓展延伸现实生活中你是否遇到过让你左右为难,拿不定主意的事呢?最后怎样解决了? 五、总结升华 这篇寓言故事通过讲一对父子牵着一头驴走在回家的路上,他们先后听从了老先生、老太太、抱小孩的妈妈和一群孩子的四种意见,结果都遭到了路人的非议,最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单,却反映了生活中一个深刻的哲理:不要盲目听从别人的意见,在生活中理应学会自主,做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意,还会使自己无所适从。六、布置作业回家后把这个故事讲给家里人听一听。板书设计:27 父 子 骑 驴