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1、 小班科学公开课教案及教学反思冰中取宝 活动目标： 1. 引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，严寒，透亮，易碎。 2. 迁移也有阅历，探究冰中取宝的方法。 活动预备： 每人一块冰放在盘子里，字卡光滑，严寒，透亮，易碎，冰花树(冰中冻有幼儿特别喜爱的玩具或糖)两三棵。 活动过程： 一.引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。 1. 出示冰：看看盘子里有什么?;来源;屈.教师教案网;让幼儿熟悉字冰。 2. 引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)熟悉字光滑，严寒。 3. 拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。 4. 看一看是什么颜色的?(无色)。 5. 试验：用书看物
2、体和用冰来看物体，哪一个看的见哪一个看不见?说明冰是透亮的。 6. 认真看一下手中的冰和开头教师给你的冰，是变大了呢?还是小了?变成什么了? 教师小结冰的特点：冰是无色、无味、光滑透亮的东西，简单化成水。 二.情景教学：让幼儿感知冰易碎的特点。 教师整理桌子，有意让冰掉在地上，让幼儿看一看，冰怎么了?(碎了) 三.探究活动“冰中取宝” 1. 出示冰花树，让幼儿看一看上面有什么?是什么外形的?每人去取一个你喜爱的冰花。 2. 看一看冰花里面有什么东西，你喜爱吗?就想方法把它拿出来吧。 3. 幼儿自由取宝，教师观看记录不同的取宝方法。 4. 阅历沟通梳理：请几个幼儿说一说，做一做他是怎么取宝的。(把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用小锤砸冰-) 5. 再取宝一次，要求幼儿用最快最好的方法取冰中之宝。 四.吃或玩自己取出的宝，体验胜利感。 说一说你取出了什么珍宝?快乐吗? 活动反思： 活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的学问阅历和力量，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参加。活动材料的预备充分，符合目标的需要，特殊是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增加了孩子主动探究的愿望和乐观性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们根据自己设计的思路进展大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓舞、关注、等待与支持。
