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1、【集备版】财产留给谁教学设计研制人：初二政治备课组 【课程解构】 教学的课标要求：我与他人关系中的权利与义务部分：公民合法财产的继承权受法律保护。“遗产继承权的实现方式”是本课的一个教学重点，此部分主要是让学生了解我国的遗产继承法律制度，学会依法继承遗产。“当继承权发生争议的时候”是本课的又一教学重点，此部分的主旨是引导学生准确看待继承问题，学会依法维护继承权，同时又要发扬传统美德。只有提升继承人的道德素质和法律素质，才能减少争议，化解矛盾。二、课程图构财产留给谁我们享有财产继承权继承权的实现方式当继承发生争议的时候权【学情分析】 继承权是生活中常见的一项权利，学生对继承问题有一定的理解，他们
2、知道死者留下的财产是遗产，但是对于遗产的界定不够清楚；知道死者能够立下遗嘱，继承人能够按照遗嘱继承遗产，但是对于法定继承和遗嘱继承的具体问题知之甚少，学习起来有一定的困难。尤其是遗产和财产的区别，继承和遗赠等问题学生学习起来比较困难。通过本课的学习，使他们懂得继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。【教学目标】一、初学目标：知道遗产的含义及其必备的条件，被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的顺序、范围、遗产分配原则；二、深学目标：知道法定继承和遗嘱继承是实现继承权的两种方式；会区分法定继承、遗嘱继承和遗赠。三、拓学目标：学会用法律武器来维护合法权利，遗产继承发生争议时，既要
3、遵循法律条文，又要弘扬中华民族的传统美德；注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决遗产继承问题。【课时安排】一课时【教学进程】一、初学：走进课程【学生齐读课文，初步了解本框的整体内容。】教师用“余彭年”事件，设计以下问题，引发学生思考。1.余彭年尚未辞世，其财产能继承吗？2.余彭年的共有财产，能继承吗？ 学生阅读材料，通过问题的思考和回答，明确财产和遗产的区别。自学及反馈：学生能结合具体案例判断出继承人、被继承人、继承权；并准确说出法定继承的范围、顺序、遗产分配原则。二、深学：解构课程 余彭年事件发展，学生小组探究：1.谁有权继承遗产？为什么？2.你认为遗产该怎么分配呢？3.这种继承方式是什么继承方式？4.遗产继承除了法定继承外，还有其他方式吗？深学及反馈： 学生能够准确区分法定继承、遗嘱继承和遗赠。三、拓学：延展课程 余彭年百亿遗产争夺战案的圆满解决，学生说说从中受到什么启发。拓学及反馈：大部分学生能说出自己的看法，对于遗产继承有正确的认识，摆脱啃老、依赖的思想，进一步提高自己的道德素质和法律素质。 【板书设计】
