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1、课题7-5简单的小数加减法练习课备课时间上课时间教学层次目标知识与技能使学生学会计算一位小数的加减法。过程与方法一位小数的加法、减法计算。进行加法、退位减法。小数点对齐。情感态度价值观通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。教学重点进一步掌握一位小数的加法，减法计算，并能较熟练地进行运算。教学难点进一步掌握一位小数的加法，减法计算，并能较熟练地进行运算。教学媒体课件课型新授教学方法教 学 过 程教学环节师生活动二次备课一、基本练习二、指导练习三、课堂练习四、课堂小结1、说一说，这几种体育用品各是几元几角几分。2、提出问题。（1）一个篮球和一个排球，一共多少钱？（2）一个篮球和一个足球，
2、一共多少钱？（3）一个羽毛球拍比乒乓球拍贵多少钱？（4）20元钱，能买到什么东西？3、你还能提出什么问题？要求学生也能从简单问题入手。1、说一说小数加、减法的计算要点。（1）小数点对齐。（2）按整数方法来计算，注意进位加与退位减的计算。通过回顾，总结，使学生进一步掌握小数的加、减法计算。2、算一算：12.4+7.6学生独立计算，然后汇报结果。提问：“12.4+7.6”结果是多少？你是怎么想的？从小数含义来说明，去掉小数点后面的0。小数的大小不变。3、想一想：5-1.3怎么算？你是怎样想的？让学生讨论、交流、然后说出见解。（1）整位怎么对齐？按照整数减法法则：1.3哪一位是个位？按照小数减法要点
3、：5的小数点在那里？（2）退位怎么退？把5看成5.0然后按整数中的退位减来计算。课本练习二十二的第4、5、6题第4题是小数加法，先让学生读懂这幅统计图，说一说题目提供的信息，然后再要求提出问题，并解答。值得注意的是要让学生理解，这里只能提“什么比什么多”或“什么比什么少”的减法计算问题，而不能提用加法计算的问题。如：求“上海和北京居民人均住房使用面积一共是多少”是没有意义的，教师应该予以简要说明。第5题是小数加法问题，先让学生说说从题目中，你获取了哪些信息？（1）小红是在哪一站？（儿童乐园）（2）小红要坐到哪一站下车？（光明街）（3）从儿童乐园到光明街要坐几站？（12站）（4）票价怎么计算？（10公里以内票价1元，后2公里，1公里加0.5员，这样一共是2元）第6题是小数减法，大小比较问题，第（1）小题用10岁时的体重减去7岁时的体重，既增加的重量。第（2）小题应该分别算出7-8岁，8-9岁。9-10岁体重增加了多少，然后再进行比较。本节课我们学习了什么？你学会了什么？家庭作业完成练习卷板书设计简单的小数加减法12.4+7.6教学反思
