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1、推荐教师读书心得体会范文合集7篇 教师读书心得体会篇1 我很庆幸自己是一名教师,因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴,因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十三年的教学生涯,让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的成功的真谛走近学生，就是完善生命。一、教师的快乐，来自学生 古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐,终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则,因材施教，终于成大器;荀子推崇“青,取之于蓝而青于蓝”为理念,学以致用,锲而不舍;韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨
2、,著师说,驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想,写了著名的理想国；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的大教学论更是内容丰富,高瞻远瞩;而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的育人三部曲更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。 这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐,而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了,因为对这些经验的汲取,使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生,去发现他们身上的优点,寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把
3、学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时,我就有一种收获硕果的快慰。 特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事,甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读,我的感情丰富的下水文,都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情,没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智,但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份快乐延续,直到生命的最后一刻。 二、教师的崇高,来自学生 教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重,
4、教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性,这是一种纯洁的美好的心理品质,我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误,就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心,不仅师生之间的关系逐渐融洽,班级气氛也
5、极为活跃。也许,这正体现了教育的民主,在学生眼里，教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼,向我倾诉困难，近四年中，我因此收到学生来信近60封，这不能不说是一笔最宝贵的财富。每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说,这种崇高,正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我来不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德!这就是师魂！ 三、教师的成功,来自学生 要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识
6、学生是什么？欢迎您访问,欢迎您访问，答案是显然的:教师是人,学生也是人。 如何做人?其实这不只是学生应该学会的,更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美,只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累,一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴,坚持以“认真负责”处世,以“严于律己，宽于待人”为原则,我觉得,作为一位教师,首先必须做到:1、说到做到,从不失信； 2、言传身教,以身作则; 3、尊重学生，一视同仁；、讲求效率，仔细认真；5、严于律己,宽于待人；6、精读细讲,教学相长。 今年我又细读了李镇西老师的民主与教育,体会特别深刻。结合自
7、己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事,但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想,在为学生做些你力所能及的事时,你也必然在一步一步的接近成功！ 我希望与我的同仁共勉:从学生中来,到学生中去,学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角! 教师读书心得体会 篇2 每年对于假期我们都有太多的期待和盼望，但是当一个长长的假期真正地到来的时候,我们却无所适从,将以前对假期的规划都忘到了九霄云外,最后只剩下每天除了吃就是睡，
8、无聊而烦躁地过活，所以有时候我想,一个长达一个月的假期真正地做的有意义的事情都不及一个普通的周末。当一个假期结束后更多的是回忆起来有点遗憾,奇怪的是假期结束了，你想起了假期前的所有计划,比如说读书,那么如果下一个循环就是期盼下一个假期我该看哪些哪些书，似乎又进入了一个怪圈，从现在开始我要遏制住这个恶性循环。 说起假期读书心得,十分惭愧，其实说实话如果不是放假前学校的硬性要求，我想我这个假期都不会捡起一本书来看,或许懒是一种病，在假期的时候发作的有点严重。所以在这种情绪下，我读书的状态也可想而知,粗浅地读了两本书，感受不是很多,但是有那么几点还是有点小启示的。我看的第一本书是教师工作方法创新案例
9、集,说实话看到这本书的书名时,如果不是看到创新二字我不会翻下去，在工作中校长总提倡我们要创新,一个民族更要创新,但是创新提了那么久，什么是创新，怎样才是创新，我想没有人说的清楚，慢慢地创新成了只可意会不可言传的东西。打开书看到目录，这本书的章节十分清晰,作为一名新教师一定会受益匪浅,从备课到课堂到作业和课外延伸,都是一些老生常谈的东西，粗略的翻看之后,我没发现什么有价值的东 西,但是看到那些在教育教学书上常看的字眼时，我想起了我大学老师的一句话,她说教育理论就像草料一样，你吃的越多你的体力越好。或许你刚入职的时候，把你大学学的理论知识都忘得一干二净了，但是在你的言谈举止中一定会渗透一些科学的工
10、作方法,你走的有多远，就看你的储备有多少了。所以我又细心地从头看起，看过之后我发现创新的基础是，我们踏实做好每一步，首先我们不能为了创新而创新，做教学不能花哨，首先我们得扎实基本功，并且要将最基本的教学落到实处，让孩子们把该学的东西巩固好,有了这个基础和目标，我们接下来就要花心思去想好每一步该怎么办?当然一定要有重点突破，比如说一个简单的生字，孩子读几遍就记住了,我们就没必要费尽心思讲解这个字该怎么记，孩子抬抬脚跟能够到的东西就该给他自己，这是不是也是一种创新？以前我总想换着花样地带着孩子学习，孩子们是很喜欢,可是时间久了就流于形式了,孩子们根本不注重知识本身了,所以这个还要运用得当,当孩子不
11、感兴趣了,怎样也记不住读不好了,我们就要换一种形式激起他的兴趣。书看到最后，我会发现其实做教育就需要我们细心,有时候我就是过于浮躁,什么都急于求成，这样就会事倍功半，或许我们静下心来细心做好一件事，那就胜于一百件没有成功的事情,并且爱能解决一切问题,我们要爱孩子，爱他们的一切,在爱的过程中就是对创新最好的诠释。 看的第二本书是毕淑敏的幸福的尺度,说实话还是第一次接触毕淑敏的作品，当年她的挖荠菜令我印象也挺深的,但是不知道为什么对她作品一直很抵触,就因为幸福二字吸引了我的眼球,看着看着,我发现我特别喜欢这本书，毕淑敏的经历让我佩服，从医生到作家到心理咨询,她的观点我由衷的赞同，书中的心理咨询的案
12、例让我痴迷,散文中带有哲学性的说理我更是喜欢,让我深深地感受到她文字的魅力。书中她引用费尔巴哈的名言“你的第一责任是使你自己幸福，你自己幸福了,你也就能是别人幸福,因为幸福的人愿意在自己周围只看到幸福的人”，这句话我深有感触,在我当代课老师的日子里，我总感觉有许多的烦心事，我感觉自己不幸福,工作不稳定,没有合适的对象,常常看什么都不顺眼,即使我在别人面前装作若无其事，可是后来才发现,其实大家都从你脸上看到了不幸福，无论你用多少笑容去掩盖，慢慢地我发现我的学生他们在我面前似乎也不幸福，一切都进入了一个怪圈,但是当一切发生转机以后,似乎一切都变了，工作稳定了,结婚了,似乎什么都顺理成章了,大家见到
13、我都说你怎么变漂亮了呢?或许这就是相由心生？自己幸福了,就希望周围都是幸福的光芒,我的孩子们也积极上进了,幸福的力量是如此强大。说实话刚结婚,对于婚姻还是有一些迷茫不知所措,但是书上的一句话让我释然了“家啊,是理解奉献思念呵护,是圣洁宽容接纳和谐是磨合欣赏忠诚沟通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯”，从这句话就看出来婚姻很复杂，一定会遇到这样或那样的问题,关键看解决的方法吧,有人说幸福的婚姻源于你对婚姻别无所求。幸福不是形式,幸福不是语言，幸福就是自己的内心感受，或许我一无所有但是我幸福,我也同样希望我周围的人幸福。 简单地谈了一下看的两本书,看的不深入,幸福的尺度还值 得再读，接下来读书吧
14、,因为读书的人是幸福的。 东方广场小学 祖 晶2xx5年月20日 教师读书心得体会 篇 幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿,无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是,并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己;是给别人带来快乐。可作为一名普通的人民教师幸福在哪里？ 教师的职业幸福是一种感受,它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着
15、精神行走。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育,为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着；而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润，可能为钱活着，所以很富很累,腰缠万贯而永不满足,于是他很不幸福。教师这个职业的本身就是燃烧自己照亮别人,有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能一意孤行地干好自己的工作;就会真心对学生,走进激情燃烧的岁月;就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念,并绽放出许多精彩与豪迈。教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、
16、体验着幸福,他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说,是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢? 要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、
