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1、小动物回家教学设计 威远县越溪镇小学校 李群英一、教材分析歌曲小动物回家由四个4小节的乐句构成，第一、二、四乐句节奏基本相同，第三乐句节奏稍有变化。整首歌曲旋律流畅，符合儿童心理发展特点。歌词模仿了小动物走路时候的特点，音乐形象鲜明，富有童趣。二、教学目标1. 能用清晰的声音演唱歌曲，并用歌声表现不同的动物形象。2. 能乐于参与歌曲表演。三、教学重、难点1. 清晰准确以及富有表现地演唱歌曲小动物回家。2. 设计不同的速度、力度，用歌声表现四种动物形象。四、教学过程（一）导入同学们，快乐的音乐课又和大家见面了。今天有几只小动物在回家的路上迷路了，它们正好赶上我们的音乐课，想向同学们寻求帮助。（二
2、）新授歌曲1. 初听歌曲教师：让我们先来从歌曲中找找他们都是谁？学生活动：聆听歌曲并回答2. 感受歌曲内容教师：这四只小动物怎么回家的呢？让我们再聆听一遍歌曲，从中找找答案吧。同学们也可以一边聆听一边用动作表现这四只小动物走路的样子。学生活动：聆听歌曲并回答教师总结并出示歌曲题目小动物回家。3. 歌词节奏（1）读歌词教师导读，学生跟读。（2） 纠正难点，教师导语。 教师：四只小动物说同学们在叫他们的时候读的不太准确，注意看看歌词中小鹿、小鸭子、小乌龟和小花猫这四个地方的节奏。听老师读一遍，我们一起再试试。（3）学生完整读歌词4. 歌曲学唱（1）学生听唱、跟唱歌曲。教师：小动物们说他们回家的路线
3、就藏在歌曲的旋律中，让我们快点学会，帮助小动物们尽快回家吧。A、 听歌曲，边听边看老师是怎样为歌曲拍节奏的？B、 学生跟唱歌曲并拍节奏。（2）把握难点。教师导语：小乌龟悄悄的告诉老师，它回家的路线出了点问题，同学们赶紧看看，哦，原来是这里，小乌龟走路虽然慢，但是回家的心情是非常迫切的，回家这两个字要挨得紧一些，你们听老师范唱，同学们试试。2/4（3） 教师教唱难点句。（4） 再完整唱歌曲。（5） 接唱游戏，老师唱小动物回家，学生唱小动物走路的样子。（6） 反过来唱，学生唱小动物回家，老师唱小动物走路的样子。（7） 学生再完整地把歌曲唱一遍，并加上拍节奏。（8） 拍节奏能使歌曲变得更丰富，但要使
4、歌曲变得更生动一些，我们得给歌曲里的小动物加上动作，同学们试编四种小动物的动作和它们走路的样子。（9） 结合四种小动物的动作跟着老师完整地唱一遍歌曲。（10） 指两名学生在台上结合动作唱歌曲。（11） 教师结合动作演唱。（12） 指一名学生再唱歌曲（13） 全班同学站起来结合动作一起演唱。（三）歌曲表现1. 力度、速度设计教师：同学们，我们怎么用自己的歌声通过不同的速度和力度来表现这四种小动物呢？（播放歌曲）学生交流教师总结：有的同学们说小乌龟走路慢，所以唱到小乌龟的时候速度可以慢一点，有的同学们说小花猫走路轻轻的，所以唱到小花猫的时候声音可以弱一点，你们说的可真不错。就请同学们试试吧。2. 模仿小动物的动作护送小动物回家。（播放歌曲） 教师总结：同学们表现得非常不错，你们用歌声帮助了小动物回家，小动物也一定能按照路线找到家，最后请同学们随着音乐，我们一边模仿小动物的动作护送它们回家吧！（四）课堂小结同学们，今天的音乐课我们用歌声帮助了小动物们，小动物们的心情和大家一样都很开心，它们要对大家说，人类和动物是朝夕相处的好朋友，我们要关爱小动物们，和他们一起幸福地生活在美丽的地球上，今天的音乐课就到这里，同学们再见。
