《物体的形状改变以后》教后反思 - 教学反思

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?物体的形状改变以后?教后反思 - 教学反思 ?物体的形状改变以后?教后反思上完本课后我的反思有以下三点：1、科学来源于生活，科学教学要使教学贴近生活，散发生活气息。科学课程最根本的特点就是从儿童身边的自然事物开始学习，以形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然的知识。以学生喜爱的玩具-气球引入教学，然后对身边其他弹性物体展开研究，把课堂和生活联系起来，让学生觉得科学就在我们身边。2、解放学生的手、脑，让探究成为本课主要的学习方式。?科学课程标准?的根本理念之一就是科学学习要以探究为核心，因此在指导学生认识弹性时，我不是让学生读、背教材上有关的定义，而是鼓励学生主动探究，动手实验，认真观察、记录实验中的现象，对实验中获得的数据加以分析、整理,从而体会、理解物体的弹性、弹力这些比拟抽象的知识。3、注重思维能力和科学素养的培养。思维能力和科学素养的形成并非一蹴而就，而是在平时动手探究的过程中形成的。因此在学习弹簧拉伸的长度与拉力的关系时，我不是把自己的意见强加给学生，通过“对问题预测设计实验方案动手实验，采集数据验证预测、得出结论这样的环节来培养学生的思维能力。