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1、Lianzhi(SHOP)biggest, friendliest, nearest, expensive, popular, worst, ComfortableXiaoshi(SHOP)Renli(RESTAURANTS)Qiaotou (RESTAURANTS)Fangfang(bookshop)SHOPS/ RESTAURANTS/BOOKSH OPS【初中英语小组合作教学案例】教学设计思路课堂上教师要扮演好自己的角色，要给学生提供更多听、读、说的机会，创 设真实情境体会比较级和最高级的用法，领悟其语言形式的表意功能。以一个教 学目标为中心，合理设计教学任务，运用 小组合作 的组织形式
2、，提高英语教学 的有效性。教学过程Task 1 Make a survey明确任务：（预习）课前采用异质分组的原则，划分为若干个合作小组，完成Task 1中的一些具体任 务一调查了解你周围（学校 或家庭）的商店、餐馆、及 书店的物品价格、质量和店 主的服务等。可以自制表格 并认真填写该表。可以提供 给学生一些形容词： biggest,friendliest,nearest, expensive,popular,worst, 教师可附样表（见上图示）：小组报告：组内同学尽 量用英语交流，然后推选一名同学为小组 发言人：全体同学待各小组报告发言 结束后，学生和老师一起评选出 最佳调查小组”和 优秀
3、小记者”。任务过渡：经过选出的 最佳调查小组 和 优秀小记者”，老师可以发问: Could you tell me why he/she is Super Star in this survey? Why?的是要求组内同 学多想想别人的优点，增强团队的凝聚力、合作精神；另外，可以过渡到下一个 任务Task 2。Task 2 Super Star in my class分组：将原先Task 1的调查小组依照学生意愿2个小合作小组合并成一个大 的含作学习小组；进行Task 2的教学活动。活动主题“Super Star in my class教师要求学生明确当前活动任务主题， 讲述完成任务的建议和要
4、求（形容词的比较级与最高级）。大组内讨论评选 班级之最：并写出项目和内容。鼓励学生全方位、多视野 罗列项目内容，设计丰富多彩的表格并认真填写。 任务结束后，该表可放入学生 成长记录袋。活动评价：本环节可分为 任务内容（Task 2）评价 和 完成任务评价 任务内容（Task 2）评价指：教师将各大组的 班级之最 评价结果进行汇总（汇 总的形式可以随机选定）。依据汇总资料，师生可以共同评选出特色项目”的班 级之最：任务完成情况的评价也很重要，教师可以利用该环节点评一下学生的 成功与 失败”。最后，教师一定要学生参与到这个环节中来，给学生提供交流的 机会和充分表现及自我发展的空间，有利于学生向更高层次发展。案例反思合作学习的目的、时机及过程进行认真设计，避免有形式而无实质。合作学习在实施中要与其它学习形式进行整合，以求得最佳效果。正确定位教师在小组合作学习中的角色。更多的学生主动地学习，提高了学生运用语言能力，促进学生的思维训练。 增强学生之间、师生之间的感情与合作交流，发展了团队精神与合作能力。
