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1、托福听力定义性解释是高频出题点托福听力高效解题思路实例讲解 定义性解释是高频出题点托福听力讲座类如何通过定义性解释来应对难题?一旦录音文章中出现了针对某个词或某个概念的定义性解释，那么这个被解释的词或者概念一定是考生做笔记的重中之重。这个词对于大多数考生来说往往是一个完全陌生的概念，而且对这个词的理解程度很可能会直接影响考生对整段录音内容的理解程度，因为录音的其他部分或许就是因这个概念而展开的。很多推断题就是基于某个定义而考察的。下面我们通过详细例题来讲解。托福听力讲座类题型实例讲解例：Why does the professor first mention Proteus?A. To exp
2、lain how the octopus got its scientific name.B. To introduce the octopus exceptional abilities.C. To point out that the octopus played an important role in Greek mythology.D. To provide an exle of a mythological character that was part animal and part human.解题思路分析p 在讲座录音中，当教授为神话人物下定义时，说到：“Proteus wa
3、s a God in Greek mythology who could change form. He could make himself look like a lion or a stone or atree, anything you wanted, and he could go through a whole series of changes very quickly. Well, the octopus is the real world version of Proteus.”教授在这里下定义的目的其实是为了让学生能更好地理解章鱼的百变才能，所以考生选出正确答案选项B就显得
4、轻而易举。而选项A里的科学名字和原文里的神话人物可以说没有关系，选项C里的章鱼和希腊神话本身无关，只是自身的某些特征和Proteus相似而已，而选项D里的半人半兽那么和原文信息中说他可以时而是人样、时而变兽形有很大出入。托福听力：怎样备考词汇内容一、培养语音意识培养语音意识对于学习听力词汇有着非常重要的意义。首先，掌握了一定的语音知识，考生就可以利用发音规律来记单词，从而扩大词汇量，进步单词的记忆效率。其次，掌握了一定的语音知识，熟悉了单词的发音，就可以进步对单词的反响速度。培养语音意识可以从以下两个方面入手：(1)掌握正确的发音;(2)加强拼读练习。首先，要想掌握正确的发音，考生有必要系统地
5、学习一下语音知识，理解音节、音素以及重音、连读等各种语音现象。其次，考生还要加强对音标和单词的拼读和拼写练习，养成以音形结合的方式来记忆单词的习惯。二、分类记忆事实证明，同时记忆具有语境联络的几个词要比单独记忆一个词速度要快。所以，我们在学习听力词汇的时候可以将单词按照不同的主题、场景、领域等进展分类，比方我们可以把表示温度的词放在一起：freezing，cold，chilly，cool，warm，hot;同样地，把表示风的词放在一起：breeze，wind，gale，hurricane，tornado，typhoon等等。此外，我们还可以结合语境来记单词，也就是把单词放在句子或段落中学。通过
6、阅读一段文字，把不认识的单词挑出来形成一组新词，进展学习和记忆。文章的背景会赋予单词一定的逻辑关系，这样记起来会比较轻松，印象也会比较深化。三、把阅读词汇向听力词汇转化一个单词考生能读懂，但不一定能听懂。这是长期以来我们重阅读、轻听说导致的后果。事实上，听觉和视觉是听力和阅读的主要感知方式，在训练不同的英语技能时应该有所侧重。我们在学习听力词汇时，应该尽力缩小阅读词汇和听力词汇之间的差距，重点抓“听”词的才能。对于已经掌握的阅读词汇，要增加“听”的时机。可以采取“先听后看，听读结合”的方法，将“音”和“形”结合起来。四、详细学习方法第一步，选词。可以从学过的阅读文章里挑选生词，把自己读不准的词
7、做好标记。第二步，借助电子词典，掌握每个单词准确的发音。第三步，利用电脑或手机等工具对单词进展录音，录音内容包括单词的发音、拼写和词义。第四步，通过反复听的方式，建立音和义的联络。第五步，对书面材料进展复习，通过阅读的方式对已听熟的词汇再复习一遍。托福听力：听力易考点的解析1、主旨题一个段子的主旨往往出如今文章引言和开头处，而重复的最多往往一定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项;2、功能/目的题该题型类似于主旨题，对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和构造，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。3、细节题
8、主旨题和细节题主要是考察考生对于根本信息的理解才能(basic prehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外两种才能分别是对于语用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、对全文构造把握的才能(connecting information)。而根本信息的理解就占到50%的比重，可见主旨题和细节题的重要性。对于细节题，大家不要走入误区，觉得所有的细节100%会考到，所以去关注每一个小的细节点，以致于舍本逐末，只见树木，不见森林。对于细节题，大家要把握两个原那么：第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到，大可不必可惜，影响后面
9、的发挥;第二，牢牢把握住往往和考点向联络的重要信号词。比方说表示因果的accordingly, thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者比照、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。4、态度/ 推断对话中的态度题要注意通过语气、语调、重读来推测;而由于演讲中的内容相对学术和客观，所以演讲中的态度题要注意通过形容词和副词的褒贬色彩来确定说话者的主观意图。推断题把握一条原那么：正确选项往往不是文章中的直接表述，可能通过同意互换的方式来设置陷阱，迷惑考生。5、组织构造题 / 分类信息题6、内容连接题 / 排序题最后的五六两种题型都是
10、考察考生对于全文构造的一个综合把握，是对考生才能的最高要求，但是它同样也是基于对文章主旨把握的根底之上的。要做好这两种题型，大家在最后一周一定要强化纯熟自己记笔记的才能。笔记不是越全越好，因为没有那么多时间，而且也容易遗漏新的信息;当然也不要走极端不记笔记，因为46分钟的课堂演讲绝对超过了人脑的瞬时记忆负荷。关于笔记大家把握三个原那么：一、在确定主旨的前提下关注信号词后面的重点词(前面细节题已做介绍二、但凡分类信息题笔记中注意记录按什么分类，以及每一类的特征;三、排序题的笔记注意说明步骤和逻辑顺序信号词后的内容。对于“笔记”是新托福考试听力的重中之重，大家在最后几天一定要多加操练，熟能生巧。第 页 共 页
