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1、中班其他活动池塘里的小青蛙活动背景正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特点。通过对我班幼儿体会的梳理，我发觉他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物 （如草、花、柳树等）、春天的动物（如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等）、春天人们的活动（如郊游、放风筝等）。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪专门感爱好，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙” ，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知体会与艺术表现的整合。此次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已
2、有的关于青蛙的认知体会，体验乐曲所表达的欢乐氛围。活动目标1乐意仿照池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的快乐事。2 感受并熟悉歌曲小青蛙。活动预备歌曲： 欢乐的小青蛙 、荷叶、多媒体课件。活动过程一、玩玩跳跳，熟悉旋律1在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边” 。 （此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳观赏和熟悉旋律，感受小青蛙的欢乐。 ）2 幼儿跟随乐曲自由仿照各种小动物的动作。（这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律仿照池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观看过程中有意识地引导个不幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓舞幼儿夸张大胆地表现。 指导的重点是观看并发觉个不
3、幼儿 “形似”的动作，并引发集体仿照。 ）3相伴乐曲，教师仿照天鹅的动作，引导幼儿观赏感知。二、观赏感受，想象表达1播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提咨询“咦，是哪个好朋友未了 7”2 幼儿完整观赏一遍歌曲欢乐的小青蛙，初步感受歌曲。（1）教师引发幼儿想象： “你们听到了什么？” “咕呱呱呱是什么意思？”还能够进一步启发幼儿“小青蛙们看起来在做什么？讲什么话呢？”（这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知体会。 ）（2）按照幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地讲讲、做做青蛙的快乐事。（这一环节的难点是关心幼儿跟着歌曲的节奏讲唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好” ，并配以相应的动作。 ）三、进一步感受乐曲的欢怏旋律播放课件欢乐的小青蛙 ，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或讲什么。 （此环节结合多媒体课件让幼儿完整观赏歌曲，进一步感受乐曲的轻巧旋律，观赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿制造第二次观赏的机会。并鼓舞幼儿和小青蛙相伴录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。 ）四、延伸活动玩音乐游戏 “好朋友” ， 学习按照节奏做动作。（在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的爱好。 ）
