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1、第二课时处理数据，获取信息信息技术沪教版必修1第一单元第一单元 数据与信息数据与信息项目一项目一 探秘鸟类研究探秘鸟类研究认识数据、信息与知识认识数据、信息与知识一、新课导入一、新课导入三、信息的特征三、信息的特征四、处理数据，四、处理数据，获取信息获取信息目目 录录二、什么是信息二、什么是信息五、数据与信息五、数据与信息六、知识六、知识七、数据、信息七、数据、信息与知识的关系与知识的关系八、课后作业八、课后作业一、新课导入一、新课导入二、什么是信息二、什么是信息信息（information）是数据中所包含的意义，是对数据进行加工的结果。把数据有组织、有规律地采集在一起就形成了信息。数据一方面
2、承载着信息，另一方面也产生着信息。三、信息的特征三、信息的特征传递性传递性共享性共享性依附性依附性可处理性可处理性时效性时效性真伪性真伪性价值相对性价值相对性打破了时间和空间的限制，利用各种媒介载体进行信息传播。传递性信息作为一种资源，通过交流可以在不同的个体或群体间共享。共享性各种信息需要依附一定的载体才能为人们所接收。依附性信息如果经过人的分析和处理往往会产生新的信息，使信息增值。可处理性信息具有其生命周期，不是一尘不变的，会随着客观事物的变化而变化，一旦超出其生命周期，信息就会失去效用。时效性人们接收到的信息，并非所有都是对事物的真实反映。真伪性信息作为一种资源，具有相应的使用价值，但它
3、价值的大小取决于接收者的需求，及对其理解、认识和利用。价值相对性四、处理数据，获取信息四、处理数据，获取信息经过长年观测，这个研究站的工作人员采集了大量鸟类活动的数据。这些数据被多名科学家共享，他们对这些数据进行加工、分析，从而得出各种信息，为各自的科研服务。现在人们越来越多地通过计算机来表示、组织和处理数据，从而可以获取并传播有价值的信息。案例科学家用计算机汇总2010年10月到2012年10月的数据后得知，在实验林地共观测到鸟类44种、4823只次。其中，留鸟有23种，冬候鸟有9种，旅鸟有8种，夏候鸟有4种。进一步处理这些数据，能得出以下鸟类居留留型种数的柱状图(图1-7)及居留型比例的饼
4、图(图1-8)。案例物种种数（种）留鸟冬候鸟旅鸟夏候鸟0510152025图1-72010年10月到2012年10月林地内鸟类居留型种数柱状图52%20%18%9%图1-82010年10月到2012年10月留鸟冬候鸟旅鸟夏候鸟该林地的野外数据采集工作是由多名工作人员共同完成的，但数据大家都可以使用。这反映了数据的什么特征？同一份鸟类研究数据，鸟类学家可以从中获取鸟类的生存状况与栖息地环境改变之间联系的信息，从而指导人们开展环境保护工作；卫生防疫部门可以从中获取候鸟迁徙路线的相关信息，从而指导人们开展禽流感防护工作。这反映了数据和信息的什么特征？这说明数据和信息之间有怎样的关系？你能列举出类似的
5、例子吗？通过对大量数据、信息的归纳整理和反复验证，科学家完成了许多研究论文和学术著作，构建出不少关于鸟类的知识，如植物群落多样性与鸟类行存的关系等。为鸟类栖息地保护和物种多样性保护提供了理论依据。五、数据与信息五、数据与信息信息是数据中所包含的意义，是对数据进行加工的结果。信息数据数据是对客观事物属性的描述，是记录下来的某种可以识别的符号。数据和信息之间有着固有的联系和区别，它们具有许数据和信息之间有着固有的联系和区别，它们具有许多共同特征，同时又存在差异，具有一些不同的特征。多共同特征，同时又存在差异，具有一些不同的特征。六、知识六、知识知识（knowledge）是人们在改造世界的实践活动中
6、所获得的可用于指导实践的认识、规律和经验，是归纳提炼出来的有价值的信息。知识七、数据、信息与知识的关系七、数据、信息与知识的关系030201数据知识信息从数据到信息，再到知识，是一个从低级到高级的认知过程。知识知识是经过人类归纳整理和反复验证后沉淀下来而呈现的规律。数据是信息和知识的来源。数据信息信息是经过加工的数据，数据、信息与知识相应的知识又是加工数据、提炼信息的基础，能帮助人们理解信息。由此可见，数据、信息与知识之间不存在绝对的界限，三者有着千丝万缕的联系。信息数据知识八、课后作业八、课后作业.利用活动1.1中的观鸟网站或鸟类的查询统计功能（图-10图-11）,可以获取哪些数据？利用这些数据，鸟类爱好者和鸟类专业工作者可能会获取哪些信息？这些数据和信息有着怎样的价值？时效性如何？课后作业.利用思维导图，整理这个网站或提供的数据和服务，并向大家介绍。
