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1、18、短文两篇 教学目标 1.知识与能力 (1) 品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 (2) 解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。 (3) 体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。 2、过程与方法 (1) 学生学习细致入微地描写事物，对于小的东西都要有仔细的观察和细致的描写。 (2) 引导学生仔细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的思想情感。 3、情感态度与价值观 (1) 教育学生珍视自己的生命。 (2) 引导和培养学生积极、认真地对待生命。 (3) 感悟人生，理解有关生命的哲理。 教学重点 1感知课文内容，准确理解课文内容。 2先抑后扬及由事物引发哲理的
2、写作方法。 教学难点 了解本文由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点。 课时安排 2课时 一、导入 1、生命的诞生! 2、生命因你而感动 3、美丽的生命 4、绽放的生命 5、生命名言 宇宙是一个大的生命,江流入海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我们是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦是相辅相成的,在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命,因为痛苦又何尝不是一种美丽呢? 冰 心 6、揭示课题 短文两篇 蝉 小 思 贝壳 席慕容二、7、学习第一篇 蝉 小思8、作家作品 小 思 原名卢玮銮，另有笔名明川。原
3、籍广东番禺，1939年香港出生，1964年香港中文大学中文系毕业，翌（y）年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。1981年，以论文中国作家在香港的文艺活动获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集路上谈、承教小记、日影行、不迁、彤云笺、香港文学散文等。 9、积累字词 收敛 宽恕 短暂 聒聒 淘洗 脆弱 卑微 一丝不苟10、解释词语 零落：脱落。 收敛：收拢，合拢。 聒聒：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕：宽容饶恕。恕，饶恕。 一丝不苟：形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。 卑微：卑贱微小，地位低下。 上苍：上天。 把玩：拿在手中玩赏。 聒
4、噪：声音杂乱，吵闹。 三、整体感知 1、文章采用了什么写法？（先抑后扬。） 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情? 首先写蝉的聒噪声使人心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 2、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？ 生活的历程就是如此，为了生命的延续，就必须好好的活着。 3、找出文章的
5、文眼，并说说自己的理解。 “哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。 四、阅读理解 1、蝉一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色” 给了你怎样的感受？ 我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形
6、象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言简而意丰。 2、怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！” ？ 秋风来了,果实成熟了,对人们来说，秋天是金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是对于蝉来说，却是黑色的。它在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,“我”对它的敬意油然而生，所以就“宽恕了那烦人的聒聒”。 3、蝉这篇文章揭示了怎样的人生意义 不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 五、 拓展延伸 蝉，古称蜩（tio）、蚱（zh）蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余
7、种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于78月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过45年，长的要经过1213年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。 六、蝉的一生 卵在树洞生活10个月左右。 幼虫在六月七月爬出来。 两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫。 一年后，长大两倍，变成四龄若虫。 再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。 七、 蝉 小 思 烦蝉知知不休 抑 不管生命短 思蝉延续生命 暂、卑微， 恕蝉想起秋风的颜色 扬 都要积极地面对生活 （首尾呼应） 生命是上帝赐给人类
8、的一颗未经琢磨的钻石。 诺贝尔八、拓展阅读 蝉唐 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。 “居高声自远，非是藉秋风”，为官，就应该造福一方百姓，做人，就应该实实在在，真诚坦荡，多行善事。 第二课时一、导入 乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 二、 作家作品 席慕蓉 笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁
9、至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集七里香由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。 写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集七里香无怨的青春、散文集有一首歌成长的痕迹生命的滋味三弦同心集写给幸福等。三、整体感知 1、作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了哪些联想?想到了贝
10、壳里曾经的小小柔软生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。并由此想到自己的生命,虽然有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要好好面对它,好好珍惜它,好好创造它! 2、 “在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简单的心”?作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不梦想成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜，而是渴望有人能看懂她平常却执著的美的灵魂。所以，此处
11、的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是“执著和单纯”的意思。 3、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”，这句话体现了作者怎样的思想感情? 此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。4、文章主旨 人应该认真的对待自己的生命，把能做到的事做得更精致、更仔细、更加一丝不苟，为社会、为未来留下些令人珍惜、令人惊叹的东西。5、文章结构 描绘贝壳 认真的对待生命， 赞叹贝壳 托物言志 把事做得更精致， 给世人留下值得珍 惜和惊叹的东西。 感悟人生 6、比较阅读 试比较两篇散文的异同。 相同之处：都是由一个小小的物引发对生命的感悟； 对于生命的理解,都比较积极、认真；
