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1、1、秋天的图画教学目标1指导学生会认 8 个生字，会写 8 个生字。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。3使学生喜欢秋天，鼓励他们用自己喜欢的方式来表现秋天。重点难点1教学重点：（1）识字，写字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2教学难点：有感情地朗读课文。教学准备有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、红旗、田字格。课时安排2 课时教学过程第一课时一、温习旧知，导入新课1闯关游戏。上节课，我们走进了秋天，不仅看到了如诗如画的秋景，还有许多收获。现在我们来做一个游戏，连闯三关。如果你们顺利过关，我将再带你们去欣赏秋天美丽的画卷。第一
2、关：我会认。（出示小动物生字卡，要求读准字音，并能用指定的字组词造句。）第二关：我会读。（读词语，注意调值的变化，并用指定的词说话。）第三关：我会写。（两人到黑板上写，下面每人都写。）听写：做事 作业 波浪 苹果 灯 劳2板书课题。3齐读课题，学习生字“图”，你们见过它吗？在哪儿见到的？怎么认识它的？二、创设情境，初步感知1理解课题。你见过秋天的图画吗？你认为秋天的图画上都有什么? 各是什么样的？2播放课件。（可以是投影片，也可以是实景，配上优美的音乐。）（1）你们想和我一起去看看秋天的图画吗？（2）播放课件（田野、果园、天空、大雁），学生观赏后发表看法。3教师小结。（1）画家用线条和色彩画画
3、，音乐家用音符画画，而作家则用文字画画。（2）你们想不想看一看用文字画的一幅秋天的图画呢？4配乐范读，学生汇报。（1）这幅文字画上都画了些什么？都是怎么画的？（2）学生汇报。三、激发兴趣，读书识字1激发兴趣，总结方法。（1）这幅用文字画的画美不美？你想不想绘声绘色地读一读？（2）怎样才能读好这幅文字画的画呢？（3）师生共同总结出以下几点：圈出不认识的字，读准字音，读正确（识字）；找出会写的字，用各种方法记住音、形、义，并试着组词并理解运用。反复读，做到读流利。在读中体会文意、感情，联系生活实际有感情地朗读。2自主探究，小组交流。先自主探究，然后再小组交流。（有自学成果，找出不懂的问题。）3多种
4、形式检测验收。（1）出示苹果形的生字卡，认读生字。（2）认读词、句。词：图画 梨树 灯笼 波浪 高粱 燃烧 勤劳 苹果 美丽 作出句子：课后的三个句子。（3）生字卡游戏。以小组为单位，我说你找。（方法是：首先，组长说字音，组员找字，看谁找得快；然后，老师说字音，看哪个组找得又快又准）（4）我说你猜。用“加一加”“减一减”“顺口溜”“三言两语故事”等方法。例如，“胜利”的“利”加上“木头”的“木”念“梨”，“梨树”的“梨”。（5）读句子或儿歌。写几个带有本课生字的句子，或编一首带有本课生字的儿歌，让学生读一读。（6）读课文。同桌互读课文，评价指导；有针对性的指名朗读，教师随机指导。四、写字指导，培养能力1学生观察，给字分类，进行试写。2针对问题，进行写字示范、指导。3学生书写，教师巡视，个别指导。4反馈评价，共性问题，再次指导，五、作业1寻找落叶做书签，或制作一幅树叶画。2画秋天的果园、树林、或田野。3抄写三首写秋天的诗，并背诵下来。六、板书设计 果园 树林 田野
