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1、1、秋天的图画教学目标1指导学生会认 8 个生字,会写 8 个生字。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。3使学生喜欢秋天,鼓励他们用自己喜欢的方式来表现秋天。重点难点1教学重点:(1)识字,写字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。2教学难点:有感情地朗读课文。教学准备有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、红旗、田字格。课时安排2 课时教学过程第一课时一、温习旧知,导入新课1闯关游戏。上节课,我们走进了秋天,不仅看到了如诗如画的秋景,还有许多收获。现在我们来做一个游戏,连闯三关。如果你们顺利过关,我将再带你们去欣赏秋天美丽的画卷。第一
2、关:我会认。(出示小动物生字卡,要求读准字音,并能用指定的字组词造句。)第二关:我会读。(读词语,注意调值的变化,并用指定的词说话。)第三关:我会写。(两人到黑板上写,下面每人都写。)听写:做事 作业 波浪 苹果 灯 劳2板书课题。3齐读课题,学习生字“图”,你们见过它吗?在哪儿见到的?怎么认识它的?二、创设情境,初步感知1理解课题。你见过秋天的图画吗?你认为秋天的图画上都有什么? 各是什么样的?2播放课件。(可以是投影片,也可以是实景,配上优美的音乐。)(1)你们想和我一起去看看秋天的图画吗?(2)播放课件(田野、果园、天空、大雁),学生观赏后发表看法。3教师小结。(1)画家用线条和色彩画画
3、,音乐家用音符画画,而作家则用文字画画。(2)你们想不想看一看用文字画的一幅秋天的图画呢?4配乐范读,学生汇报。(1)这幅文字画上都画了些什么?都是怎么画的?(2)学生汇报。三、激发兴趣,读书识字1激发兴趣,总结方法。(1)这幅用文字画的画美不美?你想不想绘声绘色地读一读?(2)怎样才能读好这幅文字画的画呢?(3)师生共同总结出以下几点:圈出不认识的字,读准字音,读正确(识字);找出会写的字,用各种方法记住音、形、义,并试着组词并理解运用。反复读,做到读流利。在读中体会文意、感情,联系生活实际有感情地朗读。2自主探究,小组交流。先自主探究,然后再小组交流。(有自学成果,找出不懂的问题。)3多种
4、形式检测验收。(1)出示苹果形的生字卡,认读生字。(2)认读词、句。词:图画 梨树 灯笼 波浪 高粱 燃烧 勤劳 苹果 美丽 作出句子:课后的三个句子。(3)生字卡游戏。以小组为单位,我说你找。(方法是:首先,组长说字音,组员找字,看谁找得快;然后,老师说字音,看哪个组找得又快又准)(4)我说你猜。用“加一加”“减一减”“顺口溜”“三言两语故事”等方法。例如,“胜利”的“利”加上“木头”的“木”念“梨”,“梨树”的“梨”。(5)读句子或儿歌。写几个带有本课生字的句子,或编一首带有本课生字的儿歌,让学生读一读。(6)读课文。同桌互读课文,评价指导;有针对性的指名朗读,教师随机指导。四、写字指导,培养能力1学生观察,给字分类,进行试写。2针对问题,进行写字示范、指导。3学生书写,教师巡视,个别指导。4反馈评价,共性问题,再次指导,五、作业1寻找落叶做书签,或制作一幅树叶画。2画秋天的果园、树林、或田野。3抄写三首写秋天的诗,并背诵下来。六、板书设计 果园 树林 田野