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1、第三单元人教陕西版八年级下诗经二首第 1 2课 答案呈现习题链接1 12 23 3DA4 4B5 5D基础题基础题温馨提示：点击进入讲评6 6答案呈现阅读题阅读题9 91010111112121313D14148 8习题链接7 7答案呈现创新题创新题习题链接1515D【点拨】D 项，项，“坻坻”应读应读“chch”。1.下列下列加点字词的注音有误的一项是加点字词的注音有误的一项是()A.左右芼之左右芼之(momo)在水之湄在水之湄(mimi)君子好君子好逑逑(hoho qiqi)窈窕淑女窈窕淑女(yoyo tiotio)B.在在水之水之涘涘(s s)参差荇菜参差荇菜(xngxng)关关雎鸠关关
2、雎鸠(j j jiji)蒹葭苍苍蒹葭苍苍(jinjin jiji)C.白露白露未未晞晞(x x)道道阻且阻且跻跻(j j)寤寤寐思服寐思服(ww mimi)参差荇菜参差荇菜(cncn c c)D.宛在水宛在水中中坻坻(zhzh)宛在水宛在水中中沚沚(zhzh)溯溯洄从之洄从之(ss huhu)琴瑟友之琴瑟友之(qnqn ss)2.解释解释下列加点的词。下列加点的词。(1)在在河之河之洲洲_(2)窈窕淑女窈窕淑女_(3)君子君子好好逑逑_(4)左右流之左右流之_(5)寤寐求之寤寐求之_(6)寤寤寐思寐思服服_(7)悠哉悠哉悠悠哉哉_ 水中的陆地水中的陆地 善良美好善良美好 好的配偶好的配偶求取求
3、取日日夜夜日日夜夜思念思念忧思的样子忧思的样子(8)左右芼之左右芼之_(9)溯洄从之溯洄从之_(10)白露白露未未晞晞_(11)在水之湄在水之湄_(12)道道阻且阻且跻跻_(13)蒹蒹葭葭萋萋萋萋_(14)在在水之水之涘涘_(15)宛在水宛在水中中沚沚_ 挑选挑选逆流而上逆流而上干干岸边，水与草相接的地方岸边，水与草相接的地方(路路)高而陡高而陡茂盛的样子茂盛的样子水边水边水中的小块陆地水中的小块陆地3.下列下列句子的朗读节奏划分不正确的一项句子的朗读节奏划分不正确的一项是是()A.关关关关/雎鸠，在河之雎鸠，在河之/洲。洲。B.窈窕窈窕/淑女，琴瑟淑女，琴瑟/友之。友之。C.蒹蒹葭葭/苍苍，
4、白露苍苍，白露/为霜。为霜。D.求求之之/不得，寤寐不得，寤寐/思服思服。【点拨】A 项项正正确确的的朗朗读读节节奏奏划划分分应应为为：关关关关/雎雎鸠鸠，在河在河/之洲。之洲。A4.下列下列诗句中没有运用比、兴手法的一项诗句中没有运用比、兴手法的一项是是()A.关关雎鸠关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。B.求之不得求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。C.参差参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。D.蒹蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。【点拨
5、】B 项铺陈直叙，使用了赋的表现手法。项铺陈直叙，使用了赋的表现手法。B5.下下列列有有关关文文学学常常识识的的表表述述，不不正正确确的的一一项是项是()A.诗诗经经是是我我国国最最早早的的一一部部诗诗歌歌总总集集，被被列列为为“五经五经”之一。之一。B.诗诗经经按按所所配配乐乐曲曲的的性性质质分分成成风风、雅雅、颂颂三三类类。“风风”，又又叫叫“国国风风”，是是各各地地方方的的民民歌歌民民谣谣；“雅雅”分分为为“大大雅雅”“小小雅雅”，是是正正统统的的宫宫廷廷乐乐歌；歌；“颂颂”是是祭祀祭祀乐歌乐歌。DC.诗诗经经汇汇集集了了从从西西周周到到春春秋秋的的诗诗歌歌305篇篇，古古时时也也称称诗
6、三百诗三百。D.诗诗经经全全部部都都是是四四言言诗诗，主主要要采采用用赋赋、比比、兴兴的的表现手法。表现手法。【点拨】D 项项中中“诗诗经经全全部部都都是是四四言言诗诗”的的说说法法错错误。误。诗经诗经中也有三、五、七、八、九中也有三、五、七、八、九言之言之句。句。6.用用课文原句填空。课文原句填空。(1)关关雎雎中中，统统领领全全篇篇的的句句子子是是“_，_”；最最能能表表达达主主人人公公对对心心中中恋恋人人的的 爱爱 慕慕 之之 情情 的的 句句 子子 是是“_，_。_，_”。(2)成成语语“秋秋水水伊伊人人”出出自自蒹蒹葭葭中中的的诗诗句句：_，_。窈窕淑女窈窕淑女 君子好逑君子好逑求之
7、不得求之不得 寤寐思寤寐思服服 悠哉悠哉悠哉悠哉 辗转反侧辗转反侧所谓伊人所谓伊人 在在水一方水一方(3)蒹蒹葭葭中中用用萧萧瑟瑟冷冷落落的的秋秋景景起起兴兴，渲渲染染凄凄清清的的气气氛氛，烘烘托托惆惆怅怅的的心心情情的的句句子子是是：_，_；_，_；_，_。蒹葭苍苍蒹葭苍苍 白露为霜白露为霜 蒹蒹葭葭萋萋萋萋 白露未晞白露未晞 蒹葭采采蒹葭采采 白露白露未已未已一、课内阅读一、课内阅读(一一)阅读阅读关雎关雎，回答问题。，回答问题。7.“悠悠哉哉悠悠哉哉，辗辗转转反反侧侧”中中连连用用两两个个“悠悠”字字写出了什么写出了什么？_连连用用两两个个“悠悠”字字，把把主主人人公公长长夜夜无无眠眠、
8、思思绪绪万万千千的的情情状状及及难难耐耐的的相相思思之苦表现得淋漓尽致。之苦表现得淋漓尽致。【点拨】“悠悠”指指忧忧思思的的样样子子，“悠悠哉哉悠悠哉哉，辗辗转转反反侧侧”的的意意思思是是“思思念念之之情情绵绵绵绵不不尽尽，翻翻来来覆覆去去难难以以入入眠眠”。这这两两句句诗诗连连用用两两个个“悠悠”字字，极极写写思思念念的的无无穷穷无无尽尽，因因为为思思念念之之情情绵绵绵绵不不尽尽，主主人人公公才辗转反侧才辗转反侧无法入眠无法入眠。8.用用自自己己的的话话说说一一说说诗诗歌歌的的前前两两句句描描绘绘出出了了一一幅怎样的画面幅怎样的画面。_【点拨】诗诗歌歌前前两两句句的的意意思思是是“雎雎鸠鸠鸟
9、鸟不不停停地地鸣鸣叫叫，在在河河中中陆陆地地上上”，在在理理解解句句意意的的基基础础上上加加上上合合理理的的想想象，加上修饰词，用准确生动的语言描绘画面。象，加上修饰词，用准确生动的语言描绘画面。示示例例：一一对对对对关关关关和和鸣鸣的的雎雎鸠鸠鸟鸟相相依依相相伴伴地地栖栖息息在在河河中中的的陆陆地地上上，它它们们清清脆的鸣叫声传得很远。脆的鸣叫声传得很远。(二二)阅读阅读蒹葭蒹葭，回答问题。，回答问题。9.本本诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？_【点拨】结结合合本本诗诗中中蒹蒹葭葭的的变变化化、白白露露的的变变化化、抒抒情情主主人人公公思思慕慕之之人人所所
10、在在位位置置的的变变化化以以及及六六个个“从从之之”可可以以看看抒抒情情主主人人公公对对自自己己思思慕慕之之人人的的爱爱恋恋和和不不断断追追求求，由由此此可可知知本本诗塑造了一个执着地诗塑造了一个执着地追求心上人追求心上人的抒情主人公形象。的抒情主人公形象。本诗塑造了一个执着地追求本诗塑造了一个执着地追求心上人心上人的抒情主人公形象。的抒情主人公形象。10.下列下列对这首诗的理解和分析，不正确的对这首诗的理解和分析，不正确的一项一项是是()A.这这首首诗诗每每章章开开头头两两句句写写景景,渲渲染染了了萧萧瑟瑟冷冷落落的的气气氛氛，烘托出主人公凄婉、烘托出主人公凄婉、惆怅的惆怅的心情。心情。B.
11、这这首首诗诗三三次次运运用用“宛宛”字字，给给人人以以迷迷迷迷茫茫茫茫、若若隐隐若现的感觉若现的感觉。C.这这首首诗诗采采用用重重章章叠叠句句的的形形式式，表表达达了了缠缠绵绵无无尽尽的的情情感，委婉动人。感，委婉动人。D.这这首首诗诗表表现现了了抒抒情情主主人人公公对对意意中中人人的的执执着着追追求求以以及及因意中人可望而不可即而因意中人可望而不可即而产生产生的绝望情绪的绝望情绪。D【点拨】D 项项有有误误，这这首首诗诗没没有有表表现现出出抒抒情情主主人人公公绝望的情绪，全诗感情哀而不伤。绝望的情绪，全诗感情哀而不伤。二、课外阅读二、课外阅读(一一)2023盐盐城城期期中中改改编编 阅阅读读
12、下下面面的的诗诗歌歌，完完成成下下面的小题面的小题。11.【甲甲】诗向我们展示了一幅怎样的画面诗向我们展示了一幅怎样的画面？_请同学们看请同学们看典中点典中点第第4444页第页第11-1211-12题题。【甲甲】诗诗向向我我们们展展示示了了一一幅幅芦芦苇苇茂茂盛盛、环环境境凄清凄清(或冷寂、萧索、凄凉或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。的晚秋画面。【点拨】阅阅读读【甲甲】诗诗，从从秋秋景景的的特特点点入入手手分分析析，诗诗中中对对芦芦苇苇“苍苍苍苍”“萋萋萋萋”的的描描写写，以以及及对对白白露露“为为霜霜”“未未晞晞”的的描描写写，给给人人以以苍苍凉凄清的感觉。凉凄清的感觉。12.【甲甲】【乙乙】
13、两两首首诗诗都都出出自自诗诗经经，诗诗经经中中最最常常用用的的三三种种表表现现手手法法是是赋赋、比比、兴兴，请请简简要要分析分析这两首诗在表现手法上的这两首诗在表现手法上的不同不同之处之处。_【甲甲】诗诗以以兴兴和和赋赋的的表表现现手手法法为为主主，每每章章开开头头起起兴兴，接接着着用用赋赋的的表表现现手手法法直直叙叙抒抒情情主主人人公公对对所所爱爱之之人人的的思思慕慕和和追追求求；【乙乙】诗诗通通篇篇采采用用“比比”的的表表现现手手法法，把把剥剥削削阶阶级级比比作作偷偷吃吃劳劳动动果果实实的的大老鼠，揭露了大老鼠，揭露了剥削阶级剥削阶级凶残的本性。凶残的本性。【点拨】【甲甲】诗诗每每章章的的
14、开开头头采采用用“兴兴”的的表表现现手手法法，以以景景起起兴兴，利利用用芦芦苇苇、白白露露渲渲染染出出萧萧瑟瑟、冷冷寂寂的的氛氛围围，其其后后用用“赋赋”的的表表现现手手法法铺铺陈陈直直叙叙，表表达达抒抒情情主主人人公公对对所所爱爱之之人人的的思思慕慕和和追追求求。【乙乙】诗诗通通篇篇采采用用“比比”的的表表现现手手法法，把把剥剥削削阶阶级级比比作作偷偷吃吃劳劳动动果果实实的的大大老老鼠鼠，表表现现出出了了剥剥削削阶阶级级可可憎憎可可鄙鄙的的贪贪婪婪嘴嘴脸脸，揭揭露露了了剥剥削削阶级凶残的本性。阶级凶残的本性。(二二)阅读阅读下面的诗歌，完成下面的小题下面的诗歌，完成下面的小题。13.这这首首
15、诗诗歌歌表表情情达达意意简简单单直直白白，使使用用的的抒抒情情方方式式是是_，全全诗诗围围绕绕“_”字字反复咏叹以表达朴素真切的感情反复咏叹以表达朴素真切的感情。请同学们看请同学们看典中点典中点第第4444页第页第13-1413-14题题。直抒胸臆直抒胸臆(直接抒情直接抒情)报报【点拨】第第一一空空，抒抒情情方方式式分分为为直直接接抒抒情情(直直抒抒胸胸臆臆)和和间间接接抒抒情情。根根据据题题干干提提示示及及诗诗歌歌中中的的“永永以以为为好好也也”可可知知是是直直接接抒抒情情(直直抒抒胸胸臆臆)。第第二二空空，全全诗诗的的中中心心是是抒抒情主人公投木报琼的感情，故情主人公投木报琼的感情，故应填
16、应填“报报”字。字。14.诗诗经经中中多多使使用用重重章章叠叠句句的的艺艺术术形形式式，即即上上下下句句或或上上下下章章基基本本相相同同，只只是是更更换换了了其其中中几几个个字字，这这种种形形式式带带来来了了特特殊殊的的表表达达效效果果。请请结结合合诗诗歌歌内容说说这种艺术内容说说这种艺术形式的形式的好处好处。_“木木瓜瓜”“木木桃桃”“木木李李”三三者者都都是是瓜瓜果果一一类类，“琼琼琚琚”“琼琼瑶瑶”“琼琼玖玖”都都是是美美玉玉。诗诗歌歌在在反反复复咏咏叹叹之之中中形形象象地地表表达达了了抒抒情情主人公对他人对自己的情意的珍视。主人公对他人对自己的情意的珍视。【点拨】本本诗诗采采用用重重章章叠叠句句的的艺艺术术形形式式，上上下下章章基基本本相相同同，更更换换的的词词语语是是“木木瓜瓜”“木木桃桃”“木木李李”和和“琼琼琚琚”“琼琼瑶瑶”“琼琼玖玖”。答答题题时时分分别别总总结结出出这这两两类类词词的的特特点点，并并答答出出诗诗歌歌在在反反复复咏叹中咏叹中表达表达的感情即可。的感情即可。15.2023丽丽水水改改编编 阅阅读读诗诗词词，品品析析宋宋人人品品性性。唐唐人人甚甚爱爱牡丹，
