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1、九年级下册枣儿教学反思 ?枣儿教学反思1：1.学生预习课文，搜集整理与剧本有关的常识资料齐全，学习准备相当充沛。2.在理解根本内容的根底上，教师组织学生分角色朗读剧本，学生边读边悟人物形象的不同之处。有几个学生的发言相当精彩，是分角色朗读给了学生意想不到的感悟。 学生在反复朗诵的根底之上，通过人物对话、舞台提示，观赏人物的特点及其蕴藏的社会意义。自学的效果不错。3.学生在理解与观赏的根底上，进一步通过角色扮演来深刻领会人物形象特点。课堂氛围活泼。4.学生讨论，教师组织。分组讨论时，大多是组长发言，其他同学参与度不够。?枣儿教学反思2：人教版九年级下语文第四单元中的剧本?枣儿讲述了在乡间一棵挂满
2、了红枣的老树下，一位老人遇到一个捡枣的男子，一老一少的交谈，吐露了老人对儿子的怀念，也表露了儿子对父亲的盼望，他们满怀亲情呼唤各自的亲人回归故土，反映社会变迁的故事。剧本学习应该与一般的文章阅读有所区别，所以本课主要在下列几个方面做了一些探讨：1.从表演的角度引导学生读剧本。这主要是从两个方面来展开的，一个方面是朗读，即分角色朗读。读是表演的根底读也是理解人物与主题的主要伎俩。在读中，学生能较为准确地把握人物的形象与特点。另一个方面就是实在的表演，这种看似简陋的表演形式对学生理解人物与主题，具有重要意义，这实际上也合乎剧本的真正用意。1.从文本的角度引导学生悟剧本。从根本的人物、情节、主题入手
3、，让学生建立对本剧本的根本理解力，揣摩剧中的情节、语言，理解剧中象征意义，引导学生关注现实生活和社会问题，关怀自己周围人老人和儿童。3.从戏剧的角度赏剧本。剧本是文学的，也是戏剧的。戏剧的核心就是冲突，学习剧本时，一定让学生在观赏剧本中理解冲突的作用及意义，这就等于让学生掌握了戏剧根本的观赏办法与主要观赏内容。总之，剧本学习是一项新的教学内容，希望我们能在新课标的指引下获得更多更好的教学经验。?枣儿教学反思3：剧本学习应该与一般的文章阅读有所区别，所以本课主要在下列几个方面做了一些探讨：1.从文本的角度读剧本。即本文的学习还是与一般的现代文阅读一样，从根本的人物、情节、主题入手，让学生建立对本剧本的根本理解力。2.从表演的角度读剧本。这主要是从两个方面来展开的，一个方面是朗读，即分角色朗读。读是表演的根底读也是理解人物与主题的主要伎俩。在读中，学生能较为准确地把握人物的形象与特点。另一个方面就是实在的表演，这种看似简陋的表演形式对学生理解人物与主题，具有重要意义，这实际上也合乎剧本的真正用意。3.从戏剧的角度读剧本。剧本是文学的，也是戏剧的。戏剧的核心就是冲突，学习剧本时，一定让学生在观赏剧本中理解冲突的作用及意义，这就等于让学生掌握了戏剧根本的观赏办法与主要观赏内容。总之，剧本学习是一项新的教学内容，希望我们能在新课标的指引下获得更多更好的教学经验。
