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1、五年级上语文教研组教学工作计划新版一、指导思想本学期，我们五年级语文教研组，将在学校教导处计划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培养学生良好的品德和行为习惯.二、工作目标1.继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质；2.充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟.3.结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从
2、教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力.深入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内教师的教学能力.4.结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如；写字比赛，经典诵读、演讲比赛等.使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力；5.期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究复习课的内容，整体提高教学质量.6.培养学生良好的学习习惯和行为习惯.三、工作措施一、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革.1.深化语文课堂教学改革，大胆实践探索.要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层
3、面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题.要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥.上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成.2.认真学习语文课程标准等教育文件，转变观念.要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程.3.加强课改过程管理.组内各位教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验.充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际
4、之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高.4.本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人准备，人人参与，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的发展.通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升教师群体水平.二、充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高.1.加强集体备课每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量.本学期我们选定第二单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商量讨论的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定第二单元、第五单元、第
5、七单元为组内集体备课内容，时间分别安排在九月、十月、十一月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图.2.提高教研活动质量.每次教研活动教师要认真对待，积极准备资料，积极发言.3.积极组织组员参加公开课教学活动.三、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养.1.注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位教师这学期在十月、十一月份上一节阅读优质课.培养指导学生的阅读能力，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展.2.重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生推荐城南旧事.本学期除了让学生阅读大量的课外
6、书籍，背诵一定数目的古诗外，本组还给学生推荐经典诵读论语里边的部分内容.3.重视学生良好学习习惯的养成.特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础.页码 / 总页数五年级上语文教研组教学工作计划新版2随着新学期的开始，我也即将再次登上三尺讲台.但是，在新的学期里，我作为一名教师，必须要有严格的工作态度，以及详细的工作计划，好让自己能顺利的完成教学工作.反思上个学期的工作情况以及我们班级学生的状况，并加以分析，我认为在工作方面我还有许多需要改进和转变的地方.为此，我对自己的工作计划如下：一、思想方面的计划作为一
7、名教师，我必须在思想方面严格的要求自己，首先，是对学校的规章纪律严格遵守，严于律己，严格管理.要在保证班级纪律的情况下引导学生及积极进步.其次，在思想层面要求自己做好典范，为班上的学生做好榜样，同时加强对学生的纪律要求，以身作则，加强班级的管理！并且在教学方面，我要更加信息的去处理学生之间的关系，平等的对待每位学生，不偏袒，不孤立.此外，我还要在平常的生活中努力的学习，加强个人的思想修养，树立健康的师德观念.在生活中也要多多的关心学生的身心健康，维护好班级的和谐与稳定.同时，对于个人的政治的学习也不可落下，要及时的了解政治发展，了解社会实事.二、工作方面的计划在日常的时候，我要在工作前做好准备
8、，不仅要不断的充实自己，提升自我能力，面对新的知识我要及时的去学习.并且加强对课堂的管理，对课堂上的问题要及时的去了解，去解决，不让错误堆积.此外，在备课方面，我要更多的用心，针对同学们最近的情况认真分析，严格的做好课程准备.在课堂外，要加强和学生的交流，多去交流，加强对学生的了解.也要准备召开家长会，提升与家长的交流，让家长一起为学生的教育贡献力量.三、对升学做好准备进入了六年级的学习，我们这届的同学也即将面对升学的问题.作为语文教师，我也要及时的向学生们讲解升学的事宜，并且尽早在语文课上做好准备.加强要求，提升学生的能力，为接下来的升学做好准备.随着五年级的到来，同学们剩下的小学生活也越来
9、越短了，尽管心中有许多不舍，但我相信只要大家一同协力，就一定能在这最后的时间里，努力的进步，顺利的结束小学的学业！2 / 2五年级上语文教研组教学工作计划新版3一、班级学情分析：本班现有学生62人.学生基本形成了良好的学习习惯，基础知识掌握较为牢固.在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养.班级中有6位学生，学习上存在着一定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导.二、
10、教材分析：本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习.整套教材的结构力求脉络分明、便教利学.1.学习习惯.本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”.这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯.2.课文.根据课程标准精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性.即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化.全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔.思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉
11、猎.二是时代性.即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念.如本册中选入的几篇课文，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观.三是审美性.即追求选文的美育价值.从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶.再有，每篇课文编有5道作业题.课后作业主要是读写生字新词，朗读，默读以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，便于把阅读和
12、说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力.3.习作.儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达;学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志.因此，习作在语文教学中与阅读同等重要.本册习作作为一个单独的板块共安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量;另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点.4.单元练习教材8个单元各安排了一个综合练习.意在通过各种形式的练
13、习，复习巩固所学课文知识，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文能力.综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有一定联系.每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块.课本最后附有生字表，供学生复习用.三、教学目标后进生转化：1.尽可能地通过多种途径提高差生对学习的兴趣，不再害怕学习、不害怕上课、不害怕作业.2.多给予后进生关爱，树立他们学习的信心和勇气，使他们能自信地与同学交流，敢于在班上表现自己，积极参加学校的各种活动.3.尽量找时间给他们进行知识的复习巩固，使他们在本学期的考试中都能达到B级以上.优生培养目标：1.尽量给优生提供更多表现自己的空间，如让他们参加学校各种学习上的竞赛活动，班上定期举行知识竞赛，使他们对学习更有兴趣.2.尽量给他们提供更多阅读课外书籍的途径，除了班上的图书角之外，指导他们学会网上电子浏览，提高他们浏览的速度.教师还可以以电话询问的方式对学生在家的阅读情况进行了解，这样可以做到跟踪指导.3 / 3
