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1、营建民主与科学的师生关系师生关系是老师和学生在教育教学过程中形成的互相关系，是人与人之间的关系在教育领域中最根本、最重要的反映，良好的、协调的师生关系是有效地进展教育、教学活动，完成教育任务的必要条件，它对于促进学生全面开展和老师自身开展具有非常重要的意义。我国古代出色的思想家、教育家早已对师生关系有过精辟的阐述和成功的理论。春秋时，孔子对学生循循善诱，诲人不倦，从而引起学生的无限敬仰与尊重。战国时，荀子以“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水为喻，鼓励学生后来居上，超过老师。唐朝韩愈在?师说?中说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。正确说明了师
2、生商讨，教学相长的道理和能者为师的原那么。这些都反映我国古代师生关系中的民主性和科学性。这些营建民主与科学的师生关系的教育遗产，确实值得我们去借鉴、继承和开展光大。高二2班，是一九九九年所组建的一个文科班，全班六十七人。我这个班主任一年前走马上任。在我的班级管理中，高举民主与科学两面旗帜。着重于建立尊师爱生、民主平等、教学相长为特点的安康的师生关系。一尊师爱生尊师爱生就是学生应当尊重老师，老师应当热爱学生，这是我们新型师生关系的特点，也是建立良好、协调师生关系的感情基矗理论证明，尊师常是爱生的结果，爱生是尊师的前提。通过数年的班主任工作我深深认识到，教育技巧的全部奥秘就在于如何热爱学生。没有爱
3、，就没有教育。爱生，才能对教育工作高度负责，才能深化理解学生，全面关心学生，促使学生安康成长。假如老师不爱学生，就会失去教育学生的感情根底，就难以在教育理论中建立起良好的师生关系，教育效果就会受到很大的限制。因此，老师要尽可能利用各种时机，主动接近学生，理解学生，做学生的贴心人和知心朋友，全身心地关爱学生，从而赢得学生对自己的尊重。文科班在刚组建时，大多学生在心理都有一种自卑感，认为在别人眼里，他们是因为理科成绩不够理想才“改换门庭。这种心态的存在是对今后的学习生活极为不利的，所以要尽早将其消除，鼓舞其士气，树立其信心。我在开学后的第一次班会上，使用了一个“激将法，说了几句“刺激的话：“同学们
4、，首先我欢送大家参加到高二文科班这个集体里来，做为班主任，我将率领大家浴血奋战两年，成功杀进大学校园。听到此话，同学们都面露喜色，突然话锋一转“但你们知不知道，别人是怎么评价文科班学生的？他们说文科班的学生是成绩不好的才去学文科，是所谓差生的集合。听到这里，学生们或埋头不语，或很不服气。刺激见效后，就要树立自信心了“这是偏见，但面对偏见光用语言去回击未免太无力，我们要用行动去证明，我们是一群有实力的学生，我们大学校园里见然后用历届文科生中的出类拔萃者的事实来说理，鼓舞士气，到达效果除了“心理战术外，老师还需要将爱心融于点滴小事中，高二2班有个特点，借读生人数相当多，全班六十七人中，在籍生39人
5、，借读生28人，借读生占全班人数的42%。借读生由于进校分低，往往自觉得低人一等，害怕老师会另眼相看，有同学说在籍生是“亲生的，而自己是“抱养的。一旦他们长期得不到重视与关心，加上成绩不理想，很容易演变成“破罐子破摔心态。这对整个班集体的安康成长是极为不利的。因此，作为班主任老师，不能厚此薄彼，应一视同仁。首先班主任老师有意识地在班级管理中淡化“有籍与“无籍，强调我们是六十七人组成的大家庭。其次，“法律面前，人人平等，“奖惩清楚，一视同仁。第三，更多地留意借读生中成绩不够理想者的动向，防微杜渐。我曾经笑谈，班上学生较多，假如每天找一个学生谈话，全班同学要两个多月才能轮到一次。因此一方面鼓励学生
6、主动与班主任交流，另一方面坚持“一天一谈每天抽二非常钟时间找一名同学谈话。这种谈话是平等的交流，班主任以朋友，师长的身份，以帮助学生困难的角度来谈话，效果不错。学生谈完后觉得老师正在关心我，关注我，从而信心大增，积极性增强。此举比多补几节课，多训几次话要成功得多。例如班上一名女生，一直在学习上漫不经心，对班级活动不闻不问，在“一日一谈中她说出了心里话：她初中就读于省重点中学，成绩相当好，作为保送生优录二非常推荐进入该校高中；但中考中“马失前蹄成绩大幅下降，以致保送生最低线都未到达，于是心灰意冷，觉得无颜见人高一时便到郊县借读，在哪里未能很快适应，学习更是觉得无回天之力了。不得已高二回来借读，对
7、自己也没有多大信心了。我听完后与她长谈了一个多小时，讲到了人生道路上对待挫折的态度；讲到了如何走出心理阴影区；讲到了我们每个人的责任；讲到了她父母为她付出的努力和辛苦。她听着流下了眼泪。这一谈对她触动很大，好似变了一个人，学习上开场用功了，个性也变得开朗起来，学习成绩也有了明显进步，老师和同学们赞许的目光中她又成为一名自信活泼的女孩。通过“一日一谈，作为班主任的我也尝到很多甜头，总结出了一点规律：考前找那些学习成绩起伏较大同学谈，提醒他们早作准备，精心备考，增强自信。考后找有进步的同学谈，及时肯定他们，使之一鼓作气。更要找退步的同学谈，及时分析失误，亡羊补牢，防止气馁。同学们和我的关系都不错，
8、朋友式的交流越来越频繁，“亲其师才信其道这句古话我有了更深层的理解。二民主平等老师的教育应建立在民主、平等、友善的根底上，以说理疏导，循循善诱的方法，促使学生学业的进步和思想品德的进步，老师决不能以为学生是孩子而以“大人、“长者自居，动辄以简单、粗暴的态度和压的方法来对待学生，从而造成师生关系的紧张和对立。作为老师，不体罚、不训斥学生是平等、民主的最根本原那么，本质上，师生民主、平等的关系还应是老师擅长虚心向学生学习，擅长倾听学生的意见和要求；在发生问题时，师生之间要擅长民主讨论，服从真理，倡导真理面前人人平等的风气。所以我常对学生讲布鲁诺的名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。在班级管理工作中，有产
9、生班干、团干这一关键步骤，他们是班级指导核心。任命班干部，那么简单易行，但专制色彩浓些，选举班干部，看似费事，但他们代表了学生的要求和利益，使“民主得以表达。选举过程大致如下：首先班主任在全班作发动，强调班干部要有为大家效劳的意识，要成为班级中的模范。然后由竞选者就竞选职位，自我评价，施政纲领等进展演讲。之后，由全班同学及班主任老师投票表决，产生班委会成员3名团支部成员3名，当场宣布结果。接下来一周时间，由班委会成员、团支部成员“组阁，任命宣委、文艺委员、生活委员、组织委员等职务人眩再交全班同学审议通过后，临时班集体核心力量产生，试用期半年。半年后经民主评议，作适当调整后正式任命。在这一过程中
10、，班主任只有建议权，没有决定权。这样民主选举产生的班干部、团干代表了全体同学的意志，他们今后的工作也必然会得到全班同学的支持。班委会、团支部指导下各小组设组长，各学科有科代表，每天有值日生轮流，目的是让百分之百的同学参与班级管理与建立工作，形成强大的向心力和凝聚力。如图示：副班长学习、宣传、文艺、生活、体育委员班委会：班长组长五大组副班长值日生全员轮流班主任：指导、协调作用班级管理机构组织委员团小组团支部：团支部书记宣传委员在班级重大决策时，由班委3名，班主任及团支部成员3名经广泛征求群众意见后，投票表决，少数服从多数。民主与严格管理并不矛盾，在班级管理纳入“法治轨道的过程中，在民主前提下执法
11、，在执法的过程中表达民主。首先让全班同学分小组讨论，班委会、团支部研究修改后制定出?班级公约?等班级制度，从而使班级管理纳入“法治的轨道。然后坚持催促检查工作，及时发现问题，及时解决问题。检查形式有：学生自检。让学生自我反省，如在自检中以现有“违法行为，可以从以下“自惩方法中任选一种：a、做一件好事，将功补过；b、在自评表上对“违法行为作小结，自己保存，以观后效。学生互检：互检方式有要好同学自由组合互检，“先进与“落后伙伴间互检。以起到互相促进，取长补短，共同进步的作用。干部检查：由班干部检查班内同学，发现问题后，作记载，一周一“通报，使班干部才能得到锻炼，也使班风中充满着一股正气。集体检查：
12、配合校文明示范班评选工作，既检查同学，也检查班主任的工作、言行，评出优秀典范，鼓励先进，争创先进集体。班主任抽检：一旦四种检查落实到位后，班主任抽检工作就会很轻松。班级管理的目的是为了培养学生的自律精神，学生假如学会了自我管理，自我教育，这个班集体就会是老师“在与“不在一个样，甚至老师“不在比“在还好。三教学相长教学相长包含三种含义：1教可以促进学，即“教然而知困，知困然后能自强也。2老师可以向学生学习。老师虽以教人为主，学生以学习为主，但老师也可以向学生学习，能者为师。3学生可以超过老师。学生不应“书云亦云，“师云亦云，要独立考虑，独立判断，鼓励质疑。追求“青出于蓝而胜于蓝。我在上任三个月后
13、组织了一次恳谈会，请同学们给我提意见，意见搜集起来真不少，有听颇为锋利，大至工作方式上希望我在考试后分析成绩时不要因恨铁不成钢而影响学生心态。小至个人小节上希望我改掉曾随地吐痰的不良行为。虽然我听得有些面红耳赤，但我知道，只有主动听取，学生的批评和建议，老师才可能不断改良工作，进步教学质量，所以恳谈会成为我班主任工作中的常规活动，二到三个月便开展一次。在学生身上确实学到了许多东西。他们教我如何上网，他们交给我读韩寒的文章。他们告诉我最喜欢什么样的老师在学生的帮助下，我组织了一场别开生面的班会：网上班会用网上聊天这种学生喜欢的形式来讨论问题。?中国足球为何梦难圆网上班会?因创意新颖被评为学校优秀班会教案。总结我的班级管理，谈不上什么经历，但理论证明：营建安康的师生关系是班级管理工作获得成效前提和关键，而民主与科学这两面五四运动以来的大旗是我们应高高举起的。
