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1、3岁前的宝宝是有记忆的！宝宝长大以后一辈子记在心灵深处的是什么？专家告诉我们：宝宝记忆的内容有着明显的情绪色彩。如果父母和孩子之间少了温暖而亲切回忆将会是什么后果？心理医生说，在成年的心理障碍患者心目中，父母多半是坏人，他们的童年记忆常常是那么的不堪，充满痛苦。很少有父母会故意给孩子一个痛苦的童年。人对人的伤害也不会都是有意的。父母的责任并不仅仅是教育孩子。努力编织和孩子共有的美好记忆，让宝宝的记忆里多一点安全、温暖和快乐，这是父母更重要的职责。编者的话说说婴儿的记忆力 3岁前的宝宝有没有记忆力？他们会记得3岁前发生的事情吗？首先，这种说法本身的逻辑就是不正确的。3岁前的宝宝有没有记忆力，与不
2、记得3岁前的事情是两件事情，或者说我们会记不得3岁前的事情并非是因为3岁前的孩子没有记忆能力。事实上，3岁以前的宝宝绝对是有着惊人的记忆力，他们在医院打过一次针以后，即使事隔了几个月，再次来到同样的环境中，他们的第一反应便是号啕大哭，这就是3岁以前宝宝有记忆力的表现。其次，会产生这样的说法和疑问，原因在于人们一直困惑于“为什么3前的记忆没有被保留下来”。的确，我们很多人都有“幼年健忘”现象。幼年健忘关于“幼年健忘”，学界有多种解释。有人认为，幼年期人的大脑发育不完全，新旧皮质的不同发展程度和主导方式，导致了这个时期的部分记忆无法提取。有人认为，儿童的记忆与自我意识的发展密不可分，人的最初记忆代
3、表着他能够意识到自己是一个独立的个体存在了（精神分析学家阿德勒的描述）。而大多数人都要在大约3岁以后开始，才出现社会性萌芽。在此之前，儿童还没有将自己与世界完全分离开来，也就不会以自己为主体去保存影像或声音，因此，记忆也就无法提取了。虽然说法很多、理由也有多种，但有一点是肯定的3岁前的记忆并没有全部被遗忘。最有力的例子就是，我们在3岁前学会的语言并不需要在3岁以后再学习一次。同时，研究也证明，这些记忆也可能在特殊条件下重现，如刺激大脑皮层特定区域的时候或催眠状态下。3岁前宝宝的记忆发展记忆是一种比较复杂的心理过程，它是过往经验在大脑中的反映。3岁前宝宝记忆的发展与其言语、思维发展密切相关。言语
4、和思维能力的提高使得宝宝能够对他看到的影像和声音进行抽象概括，从而使记忆的内容更加深刻，记忆的范围也更广。记忆能力，也是宝宝言语和思维能力发展的前提。如果记不住，也就没有了说话的素材，思考的原料，所以说，记忆是宝宝认知过程中一个非常重要的环节，会影响到后期高级思维能力如理解力、想象力、创造力的发展。新生宝宝的记忆力新生儿出生后不久即出现对刺激物的习惯化（或者说“条件反射”），这就是原始记忆。科学家的实验：给新生宝宝反复听一个声音，当另一个新的声音加入时，他会对新声音产生不同的反应，如吮吸或心率加快等。这表明新生宝宝对经过反复呈现的声音，已经能记住它了。爸妈的体验：亲手照料过新生儿的人都知道，宝
5、宝会记得最亲近的照料者（特别是母亲）的体味、声音和皮肤的触感，受到惊吓的新生宝宝会往母亲（或者其他最亲近的照料者）的怀里躲藏，以期得到安慰和保护。这说明新生儿期间的宝宝便会发生记忆行为。逐渐提升的记忆水平有妈妈说，我家宝宝的记忆是不是有问题啊，他太容易遗忘了。奶奶离开了几个星期，再回来时宝宝竟然会有陌生感了。宝宝的记忆水平，是随着他生理和心理的发展而不断成熟的，无论是记忆的量或是质都会得到提升。记忆量的发展可以从记忆范围、记忆广度和记忆保持时间的长度等方面来衡量。记忆量是随着年龄的增长而增加的。宝宝会逐渐地由只记得一天前的事情，发展到记得一个月前的事情；从只记得事情的一部分，到全部记得。记忆质
6、的发展，主要包括记忆态度、记忆方法、记忆内容（形象记忆、抽象记忆）和记忆正确性的发展。宝宝会由最开始的刺激反应式的记忆，发展到联想式的记忆；由只记得具象的玩具，发展到记得妈妈曾经讲过的一个抽象的道理或故事等。说一说宝宝的“去习惯化现象”：多次给宝宝呈现同一个声音或物品后，宝宝会对这个刺激物的出现表现出已经习惯的状态，这个过程就是习惯化。习惯化后，再给宝宝呈现另一新鲜的声音或物品时，宝宝会对新的刺激表现出更加兴奋和关注的样子，这称为去习惯化。去习惯化现象的发现，解决了由于小婴儿没有口语表达而造成的对科学实验的限制，为科学家研究婴儿认知水平发展提供了新的途径。如果你家有2个月左右的宝宝，爸妈可以来
7、做个有趣的实验选择两张黑白图片，一张为人脸、另一张为几何图形。反复给宝宝看人脸的图片34次，如果宝宝注视人脸图片的时间明显减短，再给宝宝看几何图形，观察一下宝宝的注视时间是否会增加或有其他表现。3岁前宝宝记忆的类型婴儿的记忆可分为四种类型：运动记忆宝宝记得自己的动作或运动。譬如，这种宝宝学会了用勺的动作后，下一次拿到勺子的时候就可以记住并保持这个动作，而不用每次都重新学一遍。运动记忆出现最早，约在婴儿出生后的前两周内便可观察到。情绪记忆宝宝对于自己体验过的情绪和情感的记忆。宝宝在玩某个玩具时受到了惊吓，下一次看到这个玩具便会回忆起来当时的情绪，因而可能不愿再碰这个玩具了。情绪记忆比其他类型的记
8、忆更加持久，我们往往已经忘记了事情的经过，却仍对当时的情绪体验感受强烈。所以，跟宝宝相处的时候，不能一味地强制宝宝让他去做事情，不顾及他的情绪感受，否则的话，宝宝不仅不会对这件事情感兴趣，有可能还会产生抵触心理。形象记忆指根据具体形象来记住各种物品。约10个月大时，如果宝宝想喝水，他便会看向奶瓶或水壶。这样的记忆最早出现于6个月以后，在3岁前所占比重最大。所以，3岁前宝宝进行认知活动时，最好使用直观、具体、形象的材料。语词记忆对语言材料的记忆。语词记忆比较抽象，发展也较晚。语词记忆大约会在12岁之间出现。反复念儿歌给宝宝听，宝宝就会逐渐记住儿歌，念出儿歌某一个字，最后一个字，最后三个字，甚至是
9、最后一整句话等等。我们的特别提醒不能忽视的无意记忆3岁前宝宝记忆的最大特点是以无意记忆为主，他们的学习方式与成人非常不同。无意记忆，相对有意记忆而言，指事先没有预定目的、没有经过特殊安排的识记过程。譬如，在看电影、聊天、看报、听故事、散步等活动的过程中，我们并没有明确或者刻意要求自己需要记住什么，但是，这些活动中的一部分内容却会自然而然地保存在我们的大脑中。无意记忆，在宝宝的探索过程中有着积极的意义。越是年龄小的宝宝，越会依靠无意记忆获得信息，甚至可以说，3岁前的宝宝尤其擅长无意记忆。3岁前，无意记忆比重大宝宝只记得感兴趣的、好奇的、印象深刻的、能引起共鸣的事物。这种无意识记忆，占了他们全部记
10、忆的优势地位。生活中，爸爸妈妈可能会经常遇到这样的情景你当着宝宝面把车钥匙随手放在一个盒子里面，几天后，你怎么都想不起来，正嘀咕这件事情，宝宝却一下帮你找出来。03岁，无意记忆的效果要优于有意记忆经常会有这样的事情，大人一心一意教宝宝念儿歌，可宝宝怎么也记不住，但是，你某一天和邻居家的老奶奶讲一个笑话，在一旁玩的宝宝竟然记住了。03岁，无意记忆的随意性大宝宝对那些鲜明强烈的、感兴趣的事物更容易识记忆，所以，如何选择什么样的环境和环境的布置，激发宝宝的学习兴趣是一件很重要的事情。要教给宝宝苹果的发音，在宝宝吃苹果或在水果店里看到苹果时告诉他一下，其效果远比特意选时间对着一个苹果一遍遍认读要好得多
11、。无意记忆是宝宝积极探索活动的自然产物宝宝在积极探索的过程中，如注意、思维、采取策略、问题解决等诸多活动中会自然而然产生无意记忆，并被保持下来成为记忆的一部分。宝宝在进行自然主动的观察、操作和感觉活动中，无意记忆会自然地发生。无意记忆的范围与广度都与他的探索活动和探索内容有很大的关系。爸爸妈妈一定要为宝宝提供更多的探索空间，增加探索时间，以发展他的综合能力。也因为这个原因，爸妈除了要根据宝宝的兴趣来创造相应的环境，更多的是需要选择通过日常生活或游戏来帮助宝宝学习。小心对待宝宝的惧怕情绪一般而言，我们认为情绪记忆始于出生后的前6个月或更早些，是仅晚于运动记忆出现的记忆类型。新的研究发现，刚出生的
12、宝宝就会有对惧怕情绪的记忆。惧怕情绪作为一种消极的情绪体验，是会影响到宝宝后期的探索行为和学习效果的，而且情绪记忆保持的时间也更为持久。3岁前的宝宝更加容易记住那些使他们感觉愉快或令他们悲伤、气愤的事情或情景，记忆的内容有着明显的情绪色彩。作为爸爸妈妈，要更多地关注宝宝的惧怕情绪，尽量地运用适当的方法安慰宝宝，帮助他消除这种消极情绪。尤其要注意不能主动地用恐吓的方式来威胁宝宝，人为地使宝宝产生惧怕情绪，如爸妈常说的“你不乖就送你去医院打针”、“你不好好吃饭，警察就会把你抓走”等。虽然大人的威胁可能会产生暂时的效果，但一旦宝宝因此出现了不正常的惧怕情绪，就很可能会产生其他的困扰，而且需要很长时间
13、才能改善，如抗拒去医院，害怕警察等。记忆能力的观察和评估爸妈都对自家宝宝的记忆发展水平充满好奇。观察宝宝的记忆表现，是为了让爸妈能更好了解什么是宝宝记忆饿了会朝自己的奶瓶张望，是宝宝记忆发展良好的表现，而记不住你教他的唐诗、英语单词绝不是宝宝记忆差。了解宝宝的记忆特点，对爸妈用“对的方式”跟宝宝互动有着十分重要的意义。编者的话我们应该怎样观察和评估宝宝的记忆能力的发展呢？这里，提供一些比较具体的方法，方便父母在家里试用。请注意：进行这些游戏和操作，除特殊说明外，均应选择在宝宝清醒且情绪愉悦的状态下。特别提醒：请爸爸妈妈切记，评估，绝非是给宝宝贴这样或那样的标签，因为宝宝一直处在发展中，明天他的
14、表现就可能与今天完全不同。评估和观察的目的更多的是在帮助爸妈更好地了解宝宝，适当地引导宝宝，跟宝宝相处更愉快。03个月3个月以前的宝宝记忆基本上表现为无意记忆，随意性大，受环境影响较大；有时候，环境中具体的事物会决定宝宝记忆的主要内容。同时，保持时间短，容易遗忘。动作发展是此月龄段最明显的特点，所以，动作记忆也会有更多的体现。目标观察的环境和条件说明动作记忆的能力宝宝略感饥饿需哺乳的时候1.母乳喂养的宝宝，把他抱成平日喂奶姿势时，他是否会主动用嘴去寻找奶头。2.人工喂养的宝宝，参照同样方法，观察他是否会主动用嘴去寻找奶瓶奶嘴。无意记忆的能力宝宝自然地躺在自己的床上或由妈妈抱着将一件正被宝宝注意的玩具从他眼前拿开，观察宝宝是否会用目光寻找，先通过语言和动作让宝宝注意该玩具，一定确定是在他注视玩具的时候拿开。46个月长时记忆力开始发展。宝宝平时所习得的知识、技能可以保持数天甚至数周。视觉记忆有了明显的抗干扰力，开始会对熟悉和不熟悉的事物做出区分。能辨别熟悉的人的表情，譬如：高兴与不高兴的表情。目标观察的环境和条件说明对熟人与不熟悉人的区分能力
