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1、人教版四年级语文下册5、中彩那天 水冶镇北街小学 李会芬课时安排：2课时教学内容：四年级语文下册第二单元第一课教学目标： 1认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。能正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。 4学习在阅读中提出问题，并讨论解决问题的读书方法。教学重点、难点：理解母亲说的两句话。理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。教法与学法：合作探究、自我展示教具与学具：课文插图、小黑板教学过程 第一课时 一、导入 1谈话导入。 现在，买彩票是人们投
2、资项目之一，如果你家买彩票了，你希望有什么样的结果？（中奖，或中等奖） 由此看来，中奖了，你们一定很高兴。可是有一个人，他虽然中奖了，但他却神情严肃，没有一丝喜悦，这到底是为什么呢？ 2这节课我们来学习第5课中彩那天。 二、学生自学 1小黑板出示自学提示： 自由读课文，要读得准确、流利。 标出各自然段的序号。 自学生字、生词。 一边读、一边想：你读懂了什么？还有哪些没有读懂的地方，做上记号。 2学生自学。 3.合作交流 三、反馈 1指名读课文、纠正字音。 2认读本课生字。 3交流自己读懂的地方和没有读懂的地方。 理解本课的一些词语。 生计：维持生活的办法。 拮据：缺少钱，境况窘迫。 诚实：言行
3、跟内心思想一致；不虚假。 信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。 精湛：精深。 梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 崭新：极新。 馈赠：赠送。 闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。四、学生质疑在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。五、整体感知1、用自己的话说一说课文讲了一件什么事。2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。 第二课时 一、复习 1认读生字、生词。 2说一说，本课讲了一件什么事？二、精读课文，理解重点（一）讲读三、四、五、小节1、（出示课文中的插图）让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察，联系生活实际想一
4、想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样？2、书上有没有这样的句子？找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊！3、说说你的理解：（二）理解母亲的话。 1、读句子，联系上下文回答括号里的问题。 （1）一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。 （为什么说只要诚实，有信用，就等于有了一大笔财富？） （2）你父亲正面临着一个道德难题。（父亲面临的道德难题，指的是什么？） 2、讨论交流。 （1）一个人活得诚实、有信用，即使他很贫穷，但他的精神世界是富有的，他高尚的品质，会赢得众人的尊重和
5、赞誉。 （2）因为家里生活很拮据，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生和父亲早就忘了。如今中彩，库伯并不知道，根据当时的情况，父亲也想让自己拥有一辆汽车，中彩能让他家里经济情况大为改观，到底是独自占有，还是诚实、讲信用，把那辆汽车拱手让给库伯呢？ （三）、共同讨论其他不理解的句子。 三、有感情地朗读课文 读自己喜欢的自然段。 四、总结 学了这篇课文以后，你受到了什么启示？ 板书设计：5中彩那天诚实+信用=财富作业设计：小练笔当库伯派人把汽车开走后“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话，说一说，再写下来。 教学反思： 中彩那天这篇文章的主旨是“做人要诚实守信”，这个主题对于四年级的学生是不难理解的。但除此之外，我们还应该抓住文中一句不起眼的句子（第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。），来引导学生思考探究，作为最大利益的受惠者，假如你是库伯，你会怎样说，怎样做？慢慢将一颗心存感激的心灵种到学生心里。通过这种设身处地的想象说话练习，努力让现在的独生子女一代在享受着各种恩惠的同时怀有一颗感恩的心。1
