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1、 小班语言魔法手帕教案反思1、小班语言魔法手帕教案反思 语言活动：魔法手帕(小班) 活动目的： 1、通过多媒体演示活动，激发幼儿学说话的兴趣。 2、在活动中幼儿学习汉字“变” 3、在认真观看图片的根底上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。 4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 活动预备：幼儿人手一块手帕,字卡若干(变) 教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状) 教师用字卡一张 多媒体演示 活动过程：一、多媒体演示：孙悟空七十二变 1、 这是谁呀?(孙悟空)-幻灯片 2、 孙悟空有些什么本事?(幼儿畅谈) 3、 遇到妖魔鬼怪能变出不同的样子战胜他们。孙悟空的本事真大，你看他在干什么?(演示七十二变：变小
2、鸟、房子、老鹰、小狗等) 4、 说说孙悟空变出了什么? 二、魔法手帕变变变 (熟悉汉字“变” ) 1、 孙悟空能变出那么多的东西，今日他也送给小朋友一样东西，是什么呢?(幻灯片-变 集体念) 2、 孙悟空告知我，这个“变”字有很大的本事，是什么本事呢?(教师示范向手帕吹气，同时说“变变变”) 3、 这块手帕有了魔法，成了一块魔法手帕能变出许多的东西，怎么变呢?孙悟空告知我要说一句咒语，让我试一试，你们听一听说的是什么?(教师示范一次，幼儿念一次，幻灯看一次，集体念汉字“变”) 三、嬉戏：找字(稳固对汉字的熟悉) 1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝，在那里呢?请你们去找一找。 2、找到了念
3、一念 3、变一变-变成魔法手帕。(字卡放进口袋) 四、魔法手帕变一变 1、你们现在也有了一条魔法手帕，它能变什么呢?请你们想一想，然后边念咒语边来变，好吗?(幼儿自由争论，教师巡回指导。) 2、幼儿表演(鼓舞幼儿大胆想象及叙述) 3、魔法手帕陪我们玩累了，让它们去洗个澡休息吧!(收手帕进箩筐) 五、嬉戏：魔法娃娃 1、(出示字卡)让我们变成“魔法娃娃” 吧!(教师说变变变，向幼儿吹气，幼儿随之做相应动作，变成魔法娃娃)。 2、我们现在是魔法娃娃，你想变什么呢?现在我们听音乐，音乐一停，我们就站住变成你想变的东西，看谁变的最好玩最好玩! (音乐停，教师可以问幼儿变成了什么，也可以让幼儿告知其他教
4、师)。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 2、小班语言活动我喜爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与
5、理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历进展叙述。 活动目标： 1 观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2 情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱”的旬式进展叙述。 3 喜爱和同伴一起阅读图书。体验
6、集体阅读的欢乐。 4 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新朋友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很得意，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里
7、等画面内容 1 阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2 阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐
8、舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3 阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (教师用动作提示。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。 4 阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动
9、不动地站着。 5 阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。 6 阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7 阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。) 三、完整
10、阅读 1 在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。 2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历进展叙述 师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小朋友，你们喜爱做什么呢? (从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进展活动。) 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活
11、动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 3、小班语言活动魔法手帕教案反思 活动目标： 1、通过多媒体演示活动，激发幼儿学说话的兴趣。 2、在活动中幼儿学习汉字“变”。 3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： 1、幼儿人手一块手帕,字卡若干(变) 2、教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状) 3、教师用字卡一张 4、多媒体演示 活动过程： 一、多媒体演示：孙悟空七十二变 1、这是谁呀?(孙悟空)-幻灯片 2、孙悟空有些什么本事?(幼儿畅谈) 3、遇到妖魔鬼怪能变出不同的样子战胜他们。孙悟空的本事真大，你看他在
12、干什么?(演示七十二变：变小鸟、房子、老鹰、小狗等) 4、说说孙悟空变出了什么? 二、魔法手帕变变变 (熟悉汉字“变”) 1、孙悟空能变出那么多的东西，今日他也送给小朋友一样东西，是什么呢?(幻灯片-变集体念) 2、孙悟空告知我，这个“变”字有很大的本事，是什么本事呢?(教师示范向手帕吹气，同时说“变变变”) 3、这块手帕有了魔法，成了一块魔法手帕能变出许多的东西，怎么变呢?孙悟空告知我要说一句咒语，让我试一试，你们听一听说的是什么?(教师示范一次，幼儿念一次，幻灯看一次，集体念汉字“变”) 三、嬉戏：找字(稳固对汉字的熟悉) 1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝，在那里呢?请你们去找一找
13、。 2、找到了念一念 3、变一变-变成魔法手帕。(字卡放进口袋) 四、魔法手帕变一变 1、你们现在也有了一条魔法手帕，它能变什么呢?请你们想一想，然后边念咒语边来变，好吗?(幼儿自由争论，教师巡回指导。) 2、幼儿表演(鼓舞幼儿大胆想象及叙述) 3、魔法手帕陪我们玩累了，让它们去洗个澡休息吧!(收手帕进箩筐) 五、嬉戏：魔法娃娃 1、(出示字卡)让我们变成“魔法娃娃”吧!(教师说变变变，向幼儿吹气，幼儿随之做相应动作，变成魔法娃娃)。 2、我们现在是魔法娃娃，你想变什么呢?现在我们听音乐，音乐一停，我们就站住变成你想变的东西，看谁变的最好玩最好玩! (音乐停，教师可以问幼儿变成了什么，也可以让幼儿告知其他教师)。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说
