《化学课外活动方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学课外活动方案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、化学课外活动方案一 活动的目的及意义为了加强学生综合素养教育，推动我院学生课外学术科技活动的蓬勃开展，更好地适应国家社会开展的要求和青年学生成长成才的需要，为建设创新型国家不断造就大批具有学习能力、实践能力、科研能力和创新能力的高素养人才，选拔优秀作品参加今年我校、我省以及将在_大学进行的第_届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。二 活动主题:“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”三 主办单位：_大学团委承办单位：_大学化学与药学院团总支四 参赛对象：化学与药学院全院学生五 竞赛日程安排(一)初赛阶段(4月10日至4月19日)学院按照有关规定广泛发动，召开各班书记会议(4月
2、10日)，鼓舞学生认真预备参赛作品，递交作品申办表(附件3)，各班级请在4月19日下午六点前将班级申办表交学院团总支。(二)复赛阶段(4月20日至4月25日)学院依据院评委会的意见，对初赛通过作品请相关优秀指导老师修整加工，然后反应给参赛同学进行修改。选出优秀作品给予理论支持和物质支持，院评审委员会按照参赛作品50%的比例评出优秀作品报送学校。(三)决赛阶段(4月26日至5月9日)学院依据校评委会的意见，对通过学校初赛的作品进行继续修整加工，然后报送学校参加复赛。按照作品分类各自评出一、二、三等及优胜奖。六 竞赛章程及评审方法(一)本届大赛遵从“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程(见附
3、件1)，作品资格审查遵从“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛资格及形式审查实施细则(见附件2)。(二)评审工作的根本原则1、参赛作品分自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技创造制作三类。自然科学类学术论文的作者限本、专科生。哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内。2、评审过程中综合考虑作品的科学性、先进性、现实意义等方面因素。3、评审委员会的评审工作分预审、终审二阶段进行。终审要按自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技创造制作三类分别评出一、二、三等奖。4、涉及需由有关部门出具证明材料的参赛作品
4、，须按章程第三章第十八条的规定严格把关。5、竞赛评审委员会的评审工作按“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛资格及形式审查实施细则规定执行。七 要求1、各班级团支部主要负责本班活动的组织、协调，结合本班实际情况，制定详细活动方案，广泛发动，使更多的学生参加课外学术科技作品竞赛活动，形成竞赛的群众性根底。要对活动进行广泛深入的宣传，为竞赛的有效开展创造良好的舆论气氛和积极的导向。2、各班级要积极地向高年级同学请教，学习他们的参赛经验，指定专门学生干部负责此次“挑战杯” 课外学术科技作品竞赛，查找指导教师，尤其是学科组负责人、硕士生导师的指导。3、鼓舞组建跨院系、跨学科、跨年级的竞赛团队，积极完
5、成竞赛项目。八 奖励1、本次竞赛将对参赛团队进行奖励，其中优秀作品给予理论和物质支持。制作类：一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，其它进入学院复赛的作品将给予优秀奖奖励。调查报告、论文类：一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，其它参加复赛的作品将给予优秀奖奖励。凡获一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖的学生个人与参赛团队，学院将颁发相关证书；院优秀组织班级将颁发奖状。凡获院一等奖的参赛作品都将被推荐参加学校第三届“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛，学院给予理论和物质支持。凡获校一等奖、二等奖的的参赛作品将被推荐参加_省第六届“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛。2、凡被学院推荐参加学校第三届“挑战杯”课外学
6、术作品竞赛并获得资格参加_省第六届“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛的作品，按照莱农院发_165号文件的相关规定执行。3、本次竞赛依据各班级参赛作品获奖情况，计算出各班级积分，获得一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖的参赛作品分别给予参赛队员所在班级积15分、12分、9分、7分，并依据积分情况评选出优秀组织单位。附件：1、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程2、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛资格及形式审查实施细则、_大学第三届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛报名表篇2:语文课外活动方案一、指导思想我们16年级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针，认真贯彻新课程变更要求，以新颖活泼
7、、形式多样的语文活动为载体，努力为学生创造一个内涵丰富阅读写作气氛，以提高学生的语文素养。二、活动目标1、整体目标通过语文活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，提高全体学生阅读能力和写作能力。2、实现目标通过开展语文阅读与习作活动，培养学生良好的阅读习惯和习作兴趣，开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，推动知识更新、思维活泼、综合实践能力的提高。并关心学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。三、活动对象：16年级学生依据自己的兴趣爱好自由报名参加。四、活动组织小组：组长：由学校聘请专人担任。组员：由组长聘请各年级有丰富
8、的教学经验，写作有专长的语文教师担任。每个年级一位组员。五、活动要求及评价指标：1、组长需对阅读活动小组组员负责，要有严格的考勤制度和考核体系。2、每位组员必须有本组活动方案(包括计划、教案、实现目标等)。3、每学期每个小组必须拿出本小组活动成果，并做好汇报工作(如阅读竞赛成绩、习作竞赛成绩)。4、要求每位组员领导本组的每个同学积极参加市、区、学校组织的各项语文活动，提高阅读能力和写作水平。5、学校学期末评选最正确活动小组。6、指导老师要在活动结束后，写出案例，并通过案例分析，探究指导学生开展活动的策略，提高教师的指导水平。六、活动时间安排：每周周二、三、四下午3：304：20、周六上午或下午
9、【范例】朱永新教授曾经说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多闻名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。为了使我班学生热爱阅读，学会读书，并在读书的活动中陶冶情操、获得真知、树立理想， 特制定本活动方案：一、活动目的：1、语文课程标准在总目标中指出：要使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界。2、通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、
10、获得真知、树立理想。二、活动目标：1、通过活动的开展，在班级形成热爱读书的良好风气。2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，推动学生的知识更新，活泼学生的思维。三、活动设想：1、制定切实可行的读书计划。2、营造良好的读书气氛。(1)要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香气氛。(2)征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。(3)在黑板报的一角开拓读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。 (4)在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用 。3、认真上好“阅读课”。 要充分发挥阅读课的作用，学生的大局部课外阅读时间应在平常，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事：(1)让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的时机。(2)班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断，以激发学生的阅读兴趣。4、依据班级的实际 情况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。
