《两步计算的应用题教案二4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两步计算的应用题教案二4（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、两步计算的应用题(三）（参考教案二)详细介绍:教学目标 (一)使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的第一种解答方法。即求两次剩余。 （二)初步培养学生分析和解答应用题的能力。 （三）通过教学，初步培养学生积极思维的良好习惯。 教学重点和难点 重点：分析应用题的数量关系，学会第一种方法。 难点：正确分析数量关系，理解每一步算式意义。教具和学具 写有复习准备的翻转小黑板。教学过程设计 （一）复习准备口算下面应用题(要求先说出数量关系,再列出算式) 1一个星期上天课，个星期一共上多少天课？4个同学一共画了24张画，平均每个同学画几张画? 3.一本故事书有96页，已经看了18页,还剩多少页? 4
2、学校有3张彩色纸，做纸花用去11张，还剩多少张？ 学生解答后,教师把第4题添上一个条件做小旗用去张。这道题就是我们这节课要学习的内容。 （二)学习新课出示例题。例3学校有30张彩色纸,做纸花用去1张,做小旗用去张,还剩多少张? 2.设疑引入 例题出示后，让学生默读题，理解题意,接着教师设疑:这道题和前面学习的应用题,数量关系有所不同，该怎样解答呢？教师设疑引起学生积极思考。这时，教师可引导学生试着分析解答，根据学生分析，教师同时用线段图表示数量关系。并边画线段图边分析。 (1)做完纸花还有多少张?(30-11=19（张）) （2）还剩多少张？（19910(张） 接着教师追问：先算什么?再算什么？并同时将每个算式所表示的意思，分别写在算式上面。并请同学在图上亲自指一指011
