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1、魔法袋教案7篇魔法袋教案篇1活动目标：1、理解故事内容，能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。2、初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。3、愿意给别人带去快乐，并从中体验快乐。活动准备：一封信、一本故事书、音乐歌声与微笑、微笑标志（与幼儿人数相等）、图片（老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等）。活动过程：一、导入用一封信导入：今天小兔给我们班送来了一封信，是谁寄来的呢？（神秘的语气）（小蜗牛），你们想不想知道信里面都写些什么？（拆信）原来是一只微笑的蜗牛，还有一张字条：亲爱的老师和小朋友们：当你们孤单和不快乐的时候，别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑！你们喜
2、欢小蜗牛的微笑吗？看了信以后你心里感觉怎么样？小蜗牛为什么会给我们写信呢？这还得从森林里的小动物说起呢！二、展开1、幼儿看故事图1、图2：?插问】小鸟、大象、小兔愿意为朋友们做事，让他们高兴？小朋友们，你们愿意为朋友们做什么事？让他们高兴呢？大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么，小朋友们你能不能帮它想一想，小蜗牛应该为朋友们做点什么呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）2、讲述故事图3、4、5提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？（把微笑送给大家），朋友们为什么都说小蜗牛了不起？小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它把微笑寄给了所有认识和不认识
3、的，见面和不见面的，近处和远方的朋友。给大家带去了快乐。所以大家都觉得它很了不起。我们也来表扬它一下。3、用微笑传递快乐（1）体验微笑：小蜗牛的微笑真甜啊，你会微笑吗？来，笑一个。（2）送微笑：a、老师这里有许许多多的微笑（出示自制微笑标志），我要把它送给你们？让你们高兴！b、那你们想把微笑送给谁？为什么？谁最需要我们带去微笑？（图片老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等）4、小蜗牛真了不起，它把微笑送给了森林里的每一位朋友，也送给了我们，我们又把微笑送给了老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人，微笑真的很好，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。5、这个快乐、美丽的故事就叫微笑（翻回封面）。
4、我们一起来讲一遍好吗？师幼完整讲述故事。三、结束邀请舞：歌声与微笑魔法袋教案篇2教学目的：1、幼儿听故事萌发帮助别人的情感。2、能够根据多媒体动态画面讲述故事。教学难点：幼儿听故事萌发帮助别人的情感。教学准备：故事小老鼠的魔法棒及相关课件教学过程：（一）用多媒体播放小老鼠，引起幼儿兴趣。老师：小朋友们，看一看，这是谁呀？是小老鼠呀！我们一起和小老鼠打个招呼吧。提出问题：小老鼠长得什么样子的呢？请幼儿仔细观察并描述。接着老师向幼儿介绍折纸小老鼠：小老鼠的名字叫皮皮，它呀，幼儿一件宝贝就是魔法棒，它的本事可大了，我们一起瞧一瞧吧！（二）教师播放多媒体课件，引导幼儿看一看，听一听，说一说。1、一边看
5、故事一边提问（1）小老鼠的魔法棒都有哪些本领？引导幼儿说出可以让皮球变大变小。（2）小兔子的肚子饿得咕咕叫，想吃一个大萝卜，可是它的萝卜太小了，该怎么办呢？（3）下大雨了，雨点落在小鸡的身上，它感觉冷极了，该怎样帮助小鸡呢？（4）小猪太大了都没法回家了，这可把它急坏了，小老鼠皮皮该怎样帮助小猪呢？引导幼儿想一想：把小猪变小，或者把房屋变大。2、看完故事提出问题（1）小老鼠皮皮是如何帮助大家的？用魔法棒。（2）小老鼠皮皮用魔法棒敲一下，什么东西会变大了？教师播放多媒体课件，请幼儿观看，引导幼儿回答：皮球、蘑菇、萝卜。并鼓励幼儿模仿小老鼠皮皮，用小手当魔法棒敲一敲。幼儿一边点一边说：大大大，皮球变
6、大了，并感谢用小手做的魔法棒说：谢谢你。（3）小老鼠皮皮把谁给变小了？是小猪。幼儿扮演小老鼠皮皮，把小猪给变小了。同时播放多把媒体课件，请幼儿仔细观察小猪由大变小的过程。（三）再次欣赏故事，请幼儿用普通话魔术故事内容。结束语：小朋友们都喜欢小老鼠皮皮吗？它还做了许多好事，下次我们再一起瞧一瞧吧！教学总结：小班幼儿多以自我为中心，很少帮助别人。因此我们用多媒体方式，运用有声有形的画面吸引幼儿，通过观看图片故事中小老鼠皮皮帮助小兔子、小鸡、小猪等解决问题，萌发幼儿帮助别人的情感。鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言把故事表达出来。魔法袋教案篇3设计思路：当新年的钟声再次敲响的时候，带给孩子们的是长大的喜
7、悦，同时对于大班幼儿来说也多了对冬天的感受和体会。指南强调，大班幼儿关注对一些探究性问题的思考，自由活动中，有一幼儿对我说：“王老师，我发现冬天来了，超市里的冰淇淋变少了。”孩子的发现激发了我的灵感，本月我们的主题是“秋冬”，在此基础上，根据幼儿的兴趣和发现。于是，我预设了本次活动。活动中，我将从幼儿熟悉的四季现象入手，与幼儿共同探讨四季与人们的现实生活的紧密联系，让幼儿在欣赏和讨论故事的过程中，理解四季对人们生活的影响，知道四季对人们各有不同的好处和作用，在此基础上进一步激发幼儿热爱四季的情感。活动内容与要求：1、尝试理解故事内容，体验四季的明显不同以及和人们生活的联系，2、积极参与讨论故事
8、情节，萌发热爱四季的情感；活动准备：幼儿已有的对四季的认识，课件，配乐歌曲。活动重点：理解四季的特征以及对人们生活的影响，萌发热爱四季的情感；活动难点：感受故事情节的趣味性，完整表述自己对四季的理解。活动流程：情景表演理解故事情感激发1、情景表演观看幼儿表演：四名幼儿在讨论哪个季节好，分别阐述自己的理由。师：刚才四位小朋友都说了自己喜欢的季节，你赞同谁的？说说你的理由。鼓励幼儿完整表述四季的特征，大胆表达自己的想法和体验。师：这里有四张图片，看它们分别表示什么季节？师出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷图片。2、理解故事师：有一位魔法奶奶将这四张图片做成了一部电话，我们来听听有什么奇妙的事情发生
9、？教师演示课件，和幼儿分解理解故事情节，找到四个键在哪里，引导幼儿完整表述，理解四个键分别有什么用意。卓子想打电话给谁？她喜欢什么季节？她的理由是什么？教师引导幼儿理解卓子的想法和体验，帮助幼儿体验春天的美好。依次理解汤豆、小添的想法和感受，帮助幼儿理解故事内容，积累生活经验，体验季节给人们带来的变化，知道季节与生活的联系。师：原来四季都有自己的特点，会给我们小朋友带来很多的好处，我们再来看一遍动画片吧。3、情感激发师：四季各有自己的好处，我们都很喜欢，每一个季节都有自己的歌曲，带着热爱四季的心情，我们来表演一下吧。幼儿四个一组串唱，活动在宽松的氛围中结束。4、活动延伸：补充故事内容师：卓子、
10、汤豆和小添没有说完的话，四季肯定还有很多好处，我们下次再帮他们补充一下。活动分析与反思：本次活动我结合主题和季节特征进行选材，在整个活动开展过程中出现了许多值得我思考和整理的地方，语言活动重要的是给幼儿创设大胆表达、敢说、会说的机会，因此在活动过程中我尊重每位幼儿表达表现的机会，充分给予他们交流的机会，经过讨论和交流跃然已经能够知道四季与我们生活的联系，也能够知道四季对我们都有好处，所以很多幼儿在活动结束的时候都表示热爱每一个季节。当然，在整个活动中，也有许多值得我进一步思考的地方。1、活动中的情景性还不够活动中，我将预设了四名幼儿的话题表演讨论，让部分幼儿参与了其中，接着让更多的孩子参与讨论
11、，如果我把开始的环节设计成类似辩论赛的形式，让全体幼儿参加辩论，也许更能引起问题的碰撞，也更有利于找到矛盾的焦点。2、减少预设，给孩子更多的空间活动中，开始是我预设的.话题讨论，接着是对故事的理解欣赏，整个过程中我注意尊重幼儿的表达，注意归结幼儿完整表述的现象，但是整个过程凸显教师的预设性比较强，在幼儿自主性上我还需要进一步思考和探究。相信在我们的勤奋、思考下结合先进理念的指导和我们同事之间的相互交流，我们会更专业，以上仅仅是我个人对活动的总结和反思，希望得到更好的建议，以便我以后更加自信地尝试语言教学活动。谢谢！魔法袋教案篇4教学目标：1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟
12、线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。教学准备：画纸、涂色工具、彩带等教学过程：一、组织教学，游戏导入教师先用丝带表现直线，弧线和曲线请同学画出来。问：观察飘带动的时候是什么线？（曲线）用笔描绘刚看到的线，请学生上来示范画线应该怎样画呢？把握几个特点：大胆，流畅出示课题会动的线条二、观察、感受新知同学们刚刚在黑板上也画了会动的线条，画的很好，我们生活中存在的会动的线条也很多，让我们来看看大屏幕吧出示图片：水面、
13、千手观音、盘山公路、体操。问：能不能告诉我动的线条在哪？带给我们怎样的感觉呢？生：千手观音中人的手臂、蜿蜒的公路、水的波纹、体操队员的飘带这张图带给我们旋转的感觉教师总结出不同的线的名称及特点。三、欣赏名画凡高的星月夜问：哪里在动呢？（云、月亮的光芒，星都用的是曲线）猜一猜画者在绘画这幅作品时的心情。小结：“线”是美术家创造形象和表现自己思想感情的造型语言。四、表现指导，学生创作刚刚我们大家一起看了许多的画，知道了会动的线条是怎样动起来的，也体会到了当时作者绘画时的心情了，现在我们同学是不是也想表现一下呢1、可以表现有风的池塘边的景色，正在燃烧的稻草，跳舞的人群，放烟花的天空，舞龙，飘动的云，
14、鱼儿在水中嬉戏，游泳，划船2、可以选择一幅画进行修改，让画面的景物动起来。五、作业展示：上台展示自己的作品，介绍内容，哪些东西使它动起来了？六、课后拓展1、提出本课拓展要求，希望学生在今后的创作中大胆使用各种各样的线条，表现内心丰富的世界。2、除了曲线会动，还有哪些线会动？找找生活中存不存在？教学反思：在这节课里面，我强调让学生自己去发现线条。主要运用到的方法有观察、对比、尝试、归纳等等。但最主要的还是观察，因为一切都是建立在观察的基础上的。观察的对象有欣赏作品、自然界的图片，范例作品，以及自己的尝试练习。学生对线的动感比较容易理解，但如何表现出既有动感又有一定美感的作品有一定困难。我想，在以后的教学中应加强对线描画中如何用线条的分析理解，多用一些时间探讨在造型中如何更好地运用线条曲直等的变化手法进行表现。魔法袋教案篇5活动目标1、学习仔细观察画面，能理解故事内容，并恰当的语言表达。2、能用表情和动作表现故事中“热”“凉快”“舒服”“罩”“微笑”等词意。3、知道在他人遇到困难时，应该尽力去关心爱护和帮助。活动准备1、让幼儿在室外阳光下体验过热的感觉。2、在阳光下、树荫下，头戴凉帽时体验过凉快、舒服
